欢迎来到天天文库
浏览记录
ID:12359850
大小:135.50 KB
页数:11页
时间:2018-07-16
《ast_中央企业班组长岗位管理能力资格认证(三期模拟1030)-0008》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在行业资料-天天文库。
1、中央企业班组长岗位管理能力资格认证(三期模拟1030)-0008姓名:学号:得分:一、判断题(共15题,共15分)1.(1分)双头指挥,即两个上级管一个下级,有时候会降低工作效率,致使下级不知所措。()。T、√F、×2.(1分)2002年11月1日《中华人民共和国安全生产法》正式实施。()。T、√F、×3.(1分)安全标示图的指示意义是避险处。()。T、√F、×4.(1分)标准化是效率改善的重要步骤之一。()。T、√F、×5.(1分)工作场所只能放真正需要的物品。()。T、√F、×6.(1分)一个坏的微小机
2、制,若不及时引导调节,会带来非常大的灾难。()。T、√F、×7.(1分)对效率、效益的博弈和均衡研究最早源于工业工程,它在追求效率的同时更强调系统。()。T、√F、×8.(1分)在班组队伍建设中,要加强公司企业文化宣贯,用企业愿景和核心价值观凝聚员工。()。T、√F、×9.(1分)全员生产力维护(TPM)的基本理念是“通过提升员工的素质,达到提高设备的运作效率和品质,从而在根本上提升企业整体的运作效率”。()。T、√F、×10.(1分)如果企业重视事故预防,使班组员工树立事故预防意识,严格操作规程,就可以避
3、免事故的发生。()。T、√F、×11.(1分)精益管理将所有的停滞作为企业的浪费。()。T、√F、×12.(1分)班组机制创新建设要完善合理化建议的征集受理、论证实施、评估激励制度,形成合理化建议常态机制,激发职工创造潜能。()。T、√F、×13.(1分)班组多做产品能提高效率,提前做好能减少产能损失。()。T、√F、×14.(1分)上级对下级可以越级检查但不能越级下命令。()。T、√F、×15.(1分)高压设备发生接地时,室内接近故障点距离应小于4m,室外应小于8m。()。T、√F、×二、单选题(共20题
4、,共30分)16.(1.5分)下列关于学习型班组的说法,不正确的是( )。A、学习型班组能给班组员工带来更好的福利B、学习型班组能不断增强班组自身能力C、学习型班组能带来行为或绩效的改善D、学习型班组能不断地获取知识,在班组内传递知识并不断地创造出新的知识17.(1.5分)下列关于员工不安全行为的说法,不正确的是( )。A、知识不足是导致员工不安全行为的原因之一B、能力不足是导致员工不安全行为的原因之一C、员工侥幸心理作祟是导致不安全行为的原因之一D、员工的不安全行为无法完全杜绝,因此存在一定程度的不安全行
5、为是可以容忍的18.(1.5分)下列关于授权的说法,正确的是( )。A、班组事情必须由班组长拍板、研究与实施B、“自己动手来得快”,瞅着下级笨手笨脚,不如自己动手来得便当。给员工解释说明的时间,自己早就把事情做好了C、在所有领导方式中,授权是最好的方式D、善于授权是领导者高明的“分身术”,班组长要学会授权,从而保证班组长做班组长该做的事,员工做员工该做的事19.(1.5分)海因里希事故因果连锁理论将伤害事故的直接原因确定为( )。A、遗传及社会环境B、人的缺点C、人的不安全行为和物的不安全状态D、事故20
6、.(1.5分) 在某次航班上,乘务员小元和小方因为一些小事发生了口角,小方是个东北姑娘,动作麻利但说话挺冲。小元是个南方姑娘,做事仔细但动作较慢。当时旅客较多,正值给旅客上餐之际,小方嫌小元干活磨蹭,说:“学了这么长时间,怎么还这么‘肉’?”小元对小方经常看不起她早就有积怨,也反唇相讥。几句话,两人终于恼了,竟然当着旅客的面争吵起来。而这时张乘务长竟然不知怎么办好,只是大声的训斥二人:“别吵了,丢人不丢人!”可两人已经不顾一切,竟然互相推搡起来,倒是在旅客的劝阻下,双方才“停战”。事后小元、小方乃至她们
7、的乘务长都受到了应有的处理。 下列关于小元、小方、张乘务长三人沟通方式的说法,不正确的是( )。A、小方的话“学了这么长时间,怎么还这么‘肉’?”,犯了沟通的大忌,她不是针对问题,而是攻击小元本人,这很难为对方接受B、出现“小元对小方经常看不起她早就有积怨,也反唇相讥”这一结果,说明两人沟通不畅,但都没有想办法解决,而张乘务长对这一问题也没想办法解决,以致二人的矛盾在乘客面前爆发C、张乘务长当着乘客的面训斥发火中的二人“别吵了,丢人不丢人!”,致使二人非常尴尬,本来能接受的意见,也无法接受了D、小方是个
8、东北人,说话冲是她的本性,和沟通技巧关系不大21.(1.5分)生产经营单位应当在有较大危险因素的生产经营场所和有关设施、设备上,设置明显的_____。A、安全生产宣传标语B、安全警示标志C、安全教育图片D、安全使用标志22.(1.5分)班组应急准备的目标是( )。A、培养安全意识B、保持应急救援所需的应急能力C、培养安全文化D、落实安全生产责任23.(1.5分)在紧迫性/重要性矩阵(见下图)中,( )属于优先
此文档下载收益归作者所有