大学生就业指导课教案

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1、大学生就业指导课教案篇一：《大学生就业指导与职业生涯规划》教学设计《就业指导与职业生涯规划》教学大纲课程编号：课程类别：公共基础课学时：32学时学分：2.0适用专业：全院所有专业先修课程：无一、课程性质、目的和任务本课程是面向我院所有在校学生的公共选修课，旨在对学生进行就业意识教育与职业指导。随着大学生就业形势的日趋严峻，接受专业化的职业发展与就业指导已经成为大学生大学学习必不可少的内容。根据教育部办公厅印发的《大学生职业发展与就业指导课程教学要求》，作为公共选修课纳入正常教学环节。《就业指导与职业生涯规划》是为适应社会主义市场经济

2、体制，按照我国高等学校培养目标，顺应我国高等教育的发展需要而开设的一门课程。本课程是高等院校就业指导教育的重要内容之一，也是一门高校大学生的公共选修课程之一，知识内容分为职业生涯规划和就业指导两部分。职业生涯规划部分主要面向一年级学生开设。主要教学目标是：使大学生从一入学开始就能了解职业，了解自己所学专业的培养目标，建立生涯与职业意识。根据自我个性和生涯机会分析确立自己的职业乃至人生目标，并制定出切实可行的目标实施计划、策略和大学期间的学业计划。就业指导部分主要面向大三学生开设，主要教学目标是：使学生了解就业形势，熟悉就业政策，提高

3、就业竞争意识和依法维权意识；了解职业素质要求，熟悉职业规范，形成正确的职业观，养成良好的职业道德；掌握就业的基本途径和方法，熟练掌握求职材料的制作方法、笔试面试的技巧，提高就业竞争能力。二、课程教学内容要求本课程针对全院学生进行就业指导相关理论的教学和就业实践指导，采取课堂教学与课外实践相结合、集体传授与个性辅导相结合的方式，对学生进行全程职业生涯规划指导与就业指导。具体教学内容如下：职业生涯规划部分：第一部分：职业生涯规划认识篇1.职业生涯规划概述通过生涯、职业、职业生涯规划这三个基本概念的分析，使学生对职业生涯规划的意义有所认识

4、，结合常见的生涯规划方法及误区引出重点内容——职业生涯规划的内容及其步骤。第二部分：职业生涯规划探索篇2.性格探索简单介绍性格的含义，通过互动游戏设计环节介绍性格与生涯规划的关系和性格差异；通过性格测评工具——MBTI性格分析的运用使学生在此基础上分析出自己的性格类型，并找出适合不同性格特征的职业，完成性格与职业的匹配。3.兴趣探索介绍兴趣的定义、分类及其特征，通过课堂提问和讨论让学生总结出兴趣与生涯发展的关系，是学生对职业兴趣与类型有一定的了解；通过霍兰德兴趣类型理论的介绍与分析让学生找到自己的兴趣类型，完成自我兴趣的探索，找到与

5、兴趣相符合的职业。4.能力探索介绍能力的概念及能力与生涯发展的关系，主要分析能力的个体差异，找出影响能力发展的因素；通过对职业能力及其分类的介绍使学生把握企业最重视的技能，完成对职业能力的探索。5.价值观探索介绍价值观的定义、来源和特点使学生了解到价值观的激励作用，考虑价值观与职业选择之间的关系；通过对当代大学生价值观的困惑引导学生进行价值观的澄清与调整，从而树立正确的价值观取向，走出价值观困惑。第三部分：职业生涯规划事实与管理篇6.决策与行动计划介绍不同的生涯决策风格及类型，总结出大学生生涯决定中常见的阻碍因素，使学生能够正确应对

6、职业生涯决策中的挑战；通过对两种生涯决策方法——SWOT分析法和生涯决策平衡单的介绍，指导学生树立实际可行的目标和行动计划。7.大学生职业生涯规划的实施与管理综合之前讲述内容，引导学生确定自己的大学生涯目标，并对目标进行规划分析，找出实施此规划目标中的阻力，制定出详细的行动计划。实践练习：按照职业生涯规划的内容和步骤做出一份完整的个人职业生涯规划设计书。就业指导部分：1.绪论——大学生职业指导概述、就业环境与就业制度学生了解职业指导的目的、形式、内容及基本要求，认识职业指导的重要意义和作用，能够积极参与、配合职业指导教学活动。指导学

7、生归纳、整理就业和未来个人职业发展中可能面临的各种问题。使学生充分了解就业形势，掌握方针、政策和主要就业方向、就业途径，熟悉本地区主要产业、行业、职业发展现状及趋势，学会如何了解就业信息和用人趋势，了解优秀毕业生的从业状况，树立正确的职业观和就业观。2.就业程序与形式、大学生求职的主要途径学生了解就业的原则和程序，包括就业部门的工作程序等。指导学生了解和收集就业部门的工作程序、用人单位的招聘程序以及毕业生自己的就业流程，顺利地完成就业活动中的各个环节。了解不同的求职方式，使学生根据不同的求职途径选择合适的求职方式。3.职业与职业选择

8、、责任意识训练使学生树立“先培训，后就业”，上岗必须取得职业资格证书的意识。了解国家职业资格证书制度和就业准入制度，了解职业资格证书的作用，以及获取职业资格证书的方法和途径。了解50种职业的特征和考核鉴定的内容。理解工作责任对职业活动