2013-2015年全国各地高考语文诗歌鉴赏题(学生卷)

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1、2012年高考诗歌鉴赏试题汇编（学生用）1.（2012全国卷）阅读下面这首唐诗，然后回答问题。（８分） 落 叶 修睦 注 雨过闲田地，重重落叶红。翻思向春日，肯信有秋风。 几处随流水，河边乱暮空。只应松自立，而不与君同。 ［注］修睦：晚唐诗人。 （１）从写落叶的角度看，第二联与一、三两联的不同是如何体现出来的？这样写有什么作用？ 答：  （２）本诗最后一联为什么要写松？请简要分析。 答： 2.（2012全国新课标卷）阅读下面这首宋词，完成1～2题。 思  远  人      晏几道 红叶黄花秋意晚，千里念行客。飞云过尽，归鸿无信，何处寄书得。    泪弹不尽临窗滴，就砚旋

2、研墨。渐写到别来，此情深处，红笺为无色。 （1）这首词表达了什么样的感情？“红叶黄花秋意晚”一句对表达这种感情有什么作用？（5分） 答： （2）“就砚旋研墨”与“临窗滴”有什么关系？“红笺为无色”的原因是什么？请简要分析。（6分） 答： 3.（北京卷）阅读下面这首诗，完成1、2题。 柳堤 春江水正平，密树听啼莺。十里笼睛苑，千条锁故营。 雨香飞燕促，风暖落花轻。更欲劳攀折，年年还自生。 1、（7分） ①下列对本事的赏析，不正确的是（3分）（） A． 一二句点题，写“春江”暗含江边之“ 堤”，写“密树”点出堤上之“柳”。 B． 三四句承题，“十里”承“春江”，写堤长；“千条

3、”承“密树”，状柳茂。 C． 三四句写柳堤晴日的静景，五六句写雨天的动景，以静写动，借静衬动。 D． “啼莺”“飞燕”“风暖”“落花”具体生动的描绘出暮春世界的美丽景色。 ②雨本无香味，但诗人在“雨香飞燕促”中却说雨“香”，这是用嗅觉来表达触觉和视觉的修辞方法。下列诗句中“香”字的运用与本诗类似的两项是（4分）（）（） A． 花经宿雨香难拾，莺在豪家语更娇 。（唐•郑谷《阙下春日》） B． 蒹葭影里和烟卧，菡萏香中带雨披。（宋•杨朴《莎衣》） C． 几经夜雨香犹在，染尽胭脂画不成。（宋•刘子翚《海棠花》） D．燕子来时春雨香，燕子去时秋雨凉。（宋•杨维桢《燕子辞》） E．

4、 映日暖云流似水，浥尘香雨润如膏。（明•邱睿《都城春日》）  4.（天津卷）阅读下面这首律诗，按要求作答。（8分） 野菊    【宋】杨万里 未与骚人当糗粮①， 况随流俗作重阳。 政②缘在野有幽色，肯为无人减妙香？ 22已晚相逢半山碧， 便忙也折一枝黄。 花应冷笑东篱族， 犹向陶翁觅宠光。 注：①糗粮：干粮。首句典出屈原《离骚》“夕餐秋菊之落英”句。  ②政：通“正” （1）颔联描绘了怎样的野菊形象？（2分）答：  （2）请自选角度赏析颈联。（3分）答： （3）尾联化用了陶渊明那句诗？表达了作者怎样的志趣？（3分） 答：5.（重庆卷）阅读下面这首词，然后回答问题。（6分）

5、 鹧鸪天   [金]王    寂     秋后亭皋①木叶稀，霜前关塞雁南归。晓云散去山腰瘦，宿雨来时水面肥。     吾老矣，久忘机②，沙鸥相对不惊飞③。柳溪父老应怜我，荒却溪南旧钓矶。 [注] ①亭皋：水边的平地。②忘机：消除机心。机心，巧诈之心。③沙鸥相对不惊飞：白居易诗云“有喜鹊频语，无机鸥不惊”。 （1）“晓云散去山腰瘦，宿雨来时水面肥”两句写出了山水的变化，请分析其巧妙之处。（4分）答： （2）作者为何说“荒却溪南旧钓矶”？（2分） 答：6.（广东卷）阅读下面的诗歌，然后回答问题。（7分） 余杭四月 [元]白珽 四月余杭道，一晴生意繁。朱樱①青豆酒，绿草白鹅村。

6、 水满船头滑，风轻袖影翻。几家蚕事动，寂寂昼门关②。 注：①朱樱：樱桃的一种。②昼门关：从蚕孵出到结茧期间，养蚕人家为防外人冲犯而终日紧闭门户。 （1）诗的颔联在写景上用了多种表现手法，请指出其中一种并结合诗句简要分析。（3分）答： （2）“一晴生意繁”是什么意思？体现在诗中哪些地方？请简要分析。（4分） 答： 7.（安徽卷）阅读下面这首诗，完成1～2题。 最爱东山晴后雪① ［宋］杨万里 只知逐胜忽忘寒，小立春风夕照间。 只爱东山晴后雪，软红光里涌银山。 ［注］①本诗为《雪后晚睛，四山皆青，惟东山全白，赋<最爱东山晴后雪>二绝句》中的一 首。 1.请简要分析这首诗中诗人的

7、形象。（4分）答：  2．请赏析“软红光里涌银山”中“软”、“涌”二字的妙处。（4分） 答： 228.（湖北卷）阅读下面这首诗，完成后面的题目。（8分） 送邹明府游灵武 贾岛 曾宰西畿县，三年马不肥。债多凭剑与，官满载书归。 边雪藏行径，林风透卧衣。灵州听晓角，客馆未开扉。 注：明府：对县令的尊称。灵武：即灵州（治所在今宁夏灵武县）。 （1） 请概括邹明府这个人物形象的主要特点，并作简要分析。（4分）答：  （2） 贾岛注重用字推敲，请对第三联中的“藏”、“透”二字作简要赏析。（4分）   答： 9.（山东卷）阅读下面这首宋诗