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1、诗歌形象的鉴赏讲义答案导读：就爱阅读网友为您分享以下“诗歌形象的鉴赏讲义答案”资讯，希望对您有所帮助，感谢您对92to.com的支持!语文高二上学期导学案课堂探究案一、检查预习1《山居秋暝》2、时见幽人独往来《卜算子黄州定慧院寓居作》3莫听穿林打叶声》三、自主学习、合作探究、精讲点拨(一)景物形象分析《山居秋暝》描绘出一幅什么样的画面?请作简要分析。(4分)诗中写了空山、新雨、明月、青松、清泉等自然景物,以及涣女喧竹、渔舟穿莲的百姓生活,(描绘诗中展现的图景画面)构成了一幅清幽、明净、恬美的秋景图,(概括景物营造的氛围特点)表现了作者对安闲淳朴生活的向往。(分14析
2、作者的思想感情)景物形象答题思路归结:第一步:描绘诗中展现的图景画面。第二步:概括景物营造的氛围特点。第三步:分析作者的思想感情。【巩固训练】青山横北郭,白水绕东城。P23《送友人》“青山”对“白水”,“北郭”对“东城”,形成对偶;用“青山”、“白水”青白相间,色彩明丽;“横”字勾勒出青山的静态,“绕”字描写出白水的动态,描摹出一幅青山秀丽的送别图景,饱含着依依惜别之情。2、星垂平野阔,月涌大江流。P29《旅夜书怀》明星低垂,平野广阔;月随波涌,大江东流。这两句写景雄浑阔大,以乐景写哀情,反衬出他孤苦伶仃的形象和颠连无告的凄怆心情。1、鸡声茅店月,人迹板桥霜。P48
3、《商山早行》运用名词意象组合,描绘了这样两幅画面:五更时分,雄鸡报晓,天边的明月照着那山乡的茅店旅舍;结满白霜的板桥上,已留下了一双双清晰的脚印。构成一幅早行的清冷图景,既简练又含蓄,突出了早行的特点,刻画了旅人凌晨赶路的凄冷感受和寂寞心情。4、菡萏香销翠叶残,西风愁起绿波间。P55《浣溪沙》借景抒情、情景交融,荷花落尽,香气消散,荷叶凋零,深秋的西风拂动绿水,满眼萧瑟的景象,使人愁绪14满怀,含有无穷悲秋之感。5、沙上并禽池上暝。云破月来花弄影。P66《天仙子》作者未去参加府会,便在暮色将临时到小园中闲步,借以排遣从午前一直滞留心头的愁闷。水禽并眠池边沙岸上,夜幕
4、逐渐笼罩了大地。写水鸟双栖并宿、燕婉亲昵的庭园池塘美景反衬自己的孤单愁苦和惜春恋春之情。云开月出,而花被风吹动,也竟自在月光临照下婆娑弄影。“弄”字具有拟人的特点,显出了姹紫嫣红的勃勃生机和月光皎洁、花枝摇曳的美景,这就给作者孤寂的情怀注入了暂时的欣慰。6、东风夜放花千树。更吹落,星如雨。P102《青玉案元夕》东风还未催开百花,却先吹放了元宵节的火树银花。它不但吹开地上的灯花,而且还从天上吹落了如雨的彩星——燃放的烟火,先冲上云霄,而后自空中而落,好似陨星雨,极力渲染元宵节绚丽多彩的热闹场面,反衬出一个孤高淡泊、超群拔俗、不同于金翠脂粉的女性形象,寄托着作者政治失意
5、后,不愿与世俗同流合污的孤高品格。技巧点拨:第一步:抓住主要景物14,忠实原诗,语言力求优美。第二步:一般用两个双音节词即可,例如孤寂冷清、萧瑟凄凉等。第三步:切忌空洞,要答具体。(二)事物形象分析《卜算子》中所描写的孤鸿的形象是怎样的?请作简要分析。(4分)刻画了一个惊恐不安、心怀幽恨、孤独寂寞的孤鸿形象(概括物象特征)。本词托物言志(借物抒怀、以孤鸿自喻),1借孤鸿遭遇不幸,心怀幽恨,惊恐不已,拣尽寒枝不肯栖息,只好落宿于寂寞荒冷的沙洲(分析物象)。表达作者的孤寂幽愤心情和保持高洁、不愿随波逐流的心志(物象意义)。事物形象答题思路归结:第一步:概括物象特征。第二
6、步:分析物象。第三步:物象意义。【巩固训练】P92《卜算子咏梅》梅花具有人迹罕至、寂寥荒寒、倍受冷落、甘于寂寞、保持香味的特点,作者以梅花自喻,表达自己倔强、顽强、孤高自守、保持高洁的人格追求。驿外断桥、暮色、黄昏,本已寂寞愁苦不堪,但更添凄风冷雨,孤苦之情更深一层。上阕四句,只言梅花处境恶劣、于梅花只作一“开”字,但是其倔强、顽强已不言自明。春天,百花怒放,争丽斗妍,而梅花却不去“苦争春”,凌寒先发,只有迎春报春的赤诚。梅花并非有意相争,即使“群芳”有“妒心”,那也是它们自己的事情,就“一任”它们去嫉妒吧。这两句表现出陆游性格孤高,决不与争宠邀媚、阿谀逢迎之徒为伍
7、的品格和不畏谗毁、坚贞自守的傲骨。14“零落成泥碾作尘”,梅花遭遇悲惨,梅花凋落了,被践踏成泥土,被碾成尘灰,请看,“只有香如故”,它那“别有韵致”的香味,却永远“如故”。技巧点拨:第一步:概括物象特征。第二步:结合手法。第三步:找好物与志的契合点。(三)人物形象分析从《定风波》中,可以看出词人是一个怎样的形象?请作简要分析。(4分)词人是一个乐观旷达的智者形象。(概括诗中的人物形象)“莫听”,点明外物不足萦怀。“轻胜马”,传达出一种搏击风雨、笑傲人生的轻松、喜悦之情。“一蓑烟雨任平生”,强化了作者面对人生的风风雨雨而我行我素、不畏坎坷的超然情怀。“也无风雨也无
