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1、2006年心理发展与教育第1期文章编号:100124918(2006)0120052257中图分类号:B84412文献标识码:A3大学生职业决策和自尊、成就动机的关系1,21王沛杨金花(11西北师范大学教育学院,兰州730070;21宁波大学教育学院,浙江315211)摘要:在应用自尊量表(SES)和成就动机量表(AMS)对106名大学生(男生46名,女生60名)进行调查的基础上,通过设计框架性职业决策情景,探究了大学生职业决策和自尊、成就动机的关系。结果发现:(1)成就动机中避免失败变量与框架效应的交互作用对大学生职业决策倾向性有显著性影
2、响;(2)自尊水平对大学生职业决策倾向性存在显著性作用;(3)框架效应在大学生职业决策中发生作用,对大学生的职业决策倾向性有显著的影响。关键词:大学生;职业决策;自尊;成就动机;框架效应策的过程中,个体的自尊水平、成就动机状况在一定1问题的提出程度上也对决策产生影响。杨治良在“局中人和局近些年来,伴随着高校就业体制的改革,大学生外人的决策差异研究”中提到:低自尊意味着高抱自主择业成为一种趋势。谢维和、王洪才等人对负,但是是否可以解释自尊和冒险性之间的负相关[4]1996年至1998年高校毕业生就业现状的研究发现,现象,尚有待进一步研究。那么
3、对于大学生来说,仅1998年毕业生总量就比1997年增加了41134%,其自尊水平和职业决策的反应倾向之间是否存在着就毕业生待分率而言,1997年仅为5101%,至1998负相关的现象呢?同时,成就动机是一种社会性动[1]年就增至29186%,而从1999年开始的高校扩招机,它意味着人们希望从事有意义的活动,并在活动无疑给毕业生的就业又增加了巨大的压力。据教育中取得完满的结果。Atkinson认为个体的成就动机部统计,2004年全国高校毕业生数量为280万人,有两种稳定的倾向组成,即追求成功与避免失败。[2]2005年达到338万人,就业形
4、势非常严峻。与此如果个体处在一个成就导向的情境中,两种倾向可同时,毕业生就业制度的改革经历了由“计划分配”以同时被唤起,而这时个体导向目标的趋力———成到“供需见面”以及一定范围内“自主择业”等几个发就动机,就是这两种倾向的代数和。追求成功和避[3]展阶段。面对日益加剧的就业竞争压力和经济结免失败的动机同时存在于个体的动机结构中,但有构调整时期的职业流动,组织和企业关心的是如何人注重的是获得成功,有人注重的却是回避失败。选择能够胜任工作的职工,而作为应聘者的大学生研究发现,注重获取成功的人倾向于为自己设立现们关心的则是在职业决策过程中如何选
5、择符合自己实的目标,并选择难度适中的任务;而注重回避失败要求和实际能力的职业。因而大学生怎样选择职的人倾向于为自己设立不现实的目标,并选择难度[5]业,选择怎样的职业就成为研究者们普遍关注的问过高或过低的任务。谢晓菲与李育辉主张成就动题。Singh和Greenhaus等人认为职业决策是个体一机中的“回避失败”变量对个体在风险情境中的反应生中必然要面临的重要决策,是指个体对自己将要方式以及机会-威胁认知有显著性影响。那么成就[3]从事职业做出的选择。因而了解大学生个体在职动机是否对大学生职业决策反应倾向产生显著影响业决策情境中的心理变化和决策
6、行为就变得很有必呢?自尊和成就动机与大学生职业决策之间有什么要。关系呢?个体在决策过程中的心理状态是十分复杂的,另外,在影响个体做出决策的因素除了考虑自因为有很多因素会影响个体做出决策。而在风险决尊和成就动机状况以外,框架效应是一个不可忽视3基金项目:西北师范大学知识与科技创新工程资助项目(CX03-01);浙江省社联项目(04N64).作者简介:王沛,西北师范大学教育学院教授;E2mail:wpchxio@sohu.com.52王沛杨金花:大学生职业决策和自尊、成就动机的关系的因素。Kahneman与Tversky提出的框架效应致性系数为
7、0187。(framingeffect)是关于人类决策行为的重要规律。在由Siber、Tippett和Fleming等进行的测量中,根据他们提出的价值函数,人们的冒险性与决策任该量表的重测相关系数分别为0185和0182。本量务框架有关,在得益情境(正框架)下人们倾向于保表与许多和自尊有关的概念有联系。Lorr和[6]守,而在损失情境(负框架)下倾向于冒险。面对Wunderlich报告该量表的得分与信心的相关系数为职业决策的情景,大学生在职业决策时会不会受到0165,与合群性的相关系数为0139。Fleming等证明框架效应的影响呢?本量表
8、与几个涉及到自我评价过低的概念成负相有鉴于此,本研究拟探讨当代大学生职业决策关,例如与焦虑的相关系数是-0164,与抑郁的相关与其自尊、成就动机以及决策情境的框架性倾向之系数是-
