2012年下期高一语文备课组工作计划

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1、2012年下期高一语文备课组工作计划一、指导思想本学期高一语文备课组将研究新教材，努力实现教学目标，积极投身课堂改革，全面深化素质教育，以更新观念为前提，以提高师资整体素质为核心，以提高课堂教学效率为重点，以课改教学理念为实践指导，加强教学研究，加强教学模式的理论性和实践性的研究与探索，不断解决教学中的新问题，努力培养和提高学生的创新精神和实践能力，提高学生的语文能力，全面提高教学质量。对学生既要注重诱导、激发、保护他们的学习热情，又要严格要求。以高尚的师德互励，以严谨的作风互勉，以满腔的热忱互助，努力把我们组打造成一个资源共享、责任公担，精诚协作

2、、和谐奋进的教研集体。二、工作目标本学期的主要任务是必修一、二、三，根据新《课标》对高一语文教学的要求，本学期的目标如下：1、设计合理、有效的教学过程，精讲重点篇目，以点带面，开发学生的语言潜能，提高语文素养。　　2、讲究阅读课的实效性。把课外阅读纳入语文教学的轨道，做到依托课内阅读，开展课外阅读。让阅读有要求、有目的、有计划，有步骤，以避免随意性和盲目性。3、加强写作训练，注重阅读与写作的联系。以规定的随文写作为轴心，向外延伸，做到课上和课下相结合，阅读和练笔相结合。培养学生写作能力和口头作文的能力，使学生养成良好的写作习惯。4、强化硬笔书法训练

3、，让大部分同学能写一手漂亮的字。　　5、加强集体备课，做到常规化，不走过场。充分发挥备课组集体的智慧，提高教学的整体水平。　　6、培养学生良好的语文学习习惯，培养理解、分析现代文的能力。7、在教学过程中，要特别重视语言的感悟、文言文的积累、文化的积淀、文学的鉴赏等教学要点的夯实。三、主要措施　　1、集体备课：坚持做到每周一下午第五、六、七节进行集体备课。每课的中心发言人，要详细解说本课的重点、难点、疑点，要提出教材处理意见。全备课组在听取这些意见后细致讨论，达成共识，再由主备人组织编写备课框架和课件。做到“五个统一”，即“统一教学思想，统一备课，统

4、一框架，统一课件，统一教案”，集思广益，编好导学讲义，探讨出适合学生发展，实现“三维”目标的最有效的方法。　　2、课堂教学：每个单元精讲1—2篇“教读课”，以“课”为例，举一反三，侧重能力的全程培养。“自读课”以学生自学为主，强调自学课型的内在特点和学法指导。33、重视阅读课。本学期共安排10节大课阅读，每两周一个主题。充分利用《语文读本》扩展学生的阅读面，培养学生的语文自学能力。积极开展课外阅读活动，组建图书角，努力通过学生的自身积累和教师的指导，从阅读习惯、语感等多方面提升学生阅读能力。　　4、加强背诵和朗读的训练和督查。一三五早读时间，组织课

5、代表互相抽背；开展朗读比赛。　　5、要提倡“自主、探究、合作”的学习方式。要有计划地引导学生自学，引导他们自主钻研课文，独立思考；要突出研究性学习特点，拓展课堂内容，深化课文理解；要组织语文学习兴趣小组，鼓励学生相互切磋，相互讨论。　　6、做好作业布置、批改、测验、考试、阅卷及质量分析。7、作文教学，依据教材编写体例，完成教本上的“表达交流”训练。写作练习要求学生逐渐达标，形成基本的语言修辞意识。要求学生多练笔，强调写真情实感。课堂写作与课外练笔相结合。本学期完成8次大作（含考试作文2次），观察日记写作8次。提高学生考场作文的完成速度，在45分钟内

6、能根据要求写出800字左右的文章。鼓励学生参与作文批改与点评，要引导学生自批自改，写作文后记，做自我总结，提高批改实效。8、积极组织语文活动，提高兴趣，扩大影响，每月组织一次大型语文活动。认真组织学生参加以下活动：　月份活动内容11月硬笔书法比赛12月默写比赛四、教学进度在第七周前完成必修三的教学任务，在十五周前完成必修四的教学任务，期末完成必修五的前二单元教学任务。具体安排如下：必修一（一——五周）　　阅读鉴赏集体备课执笔人第 一 课：1课时李祖林 第 二 课：2课时 李新华第 三课：1课时 郑平均第四课：2课时 刘国华第五课：2课时 伍巧萍第六

7、课：2课时 陈建华第七课：2课时 文国华第八课：1课时伍启民第九课：1课时李颖群第十课：2课时杨年生第十一课：2课时李祖林 第十二 课：1课时 李新华表达交流（作文）集体备课执笔人心音共鸣：二课时郑平均园丁赞歌：二课时刘国华人性光辉：二课时伍巧萍黄河九曲：二课时 陈建华3　必修二（六——十二周）阅读鉴赏集体备课执笔人第 一 课：二课时 文国华第 二 课：二课时伍启民  第 四 课：二课时李颖群第 五 课：一课时杨年生  第 六 课：三课时 李祖林  第 七课：二课时 李新华第 八 课：二课时 郑平均 第 九 课：二课时 刘国华 第 十 课：二课时 

8、伍巧萍第十一课：一课时 陈建华 第十二课：一课时  文国华第十三课：一课时 伍启民表达交流（作文）集体备课执笔人亲近自然：