人教版四级上学期数学教学计划.doc

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1、人教版四年级上学期数学教学计划（2014.9）根据学校安排，本学期我担任四年级的数学教学工作。为了较好地完成本学期的教育教学工作，根据新课标的精神和学校的育人理念，结合学生的个性特点，特制订本学期的教学工作计划一、学生情况分析1.思维状态：对于刚刚升入四年级的学生来说，这一年是他们由低段学习步入高段学习的第一年，他们的思维已经开始由具体形象思维过渡到抽象思维，对周围事物的认识较以前上升了一个层次，已经会用归纳概括的方法认识事物及解决问题，已经具备了初步的数学知识，为学好本册教材打下了良好的基础。

2、纵观全班，学生的基础知识的掌握和能力的差别不大，但计算速度、参与讨论的能力，解答应用题的思维能力等还需进一步加强。2.学习习惯、兴趣、方法：在这些学生当中，多数学生对数学课学习兴趣浓厚，能按正确学习方法去学数学。他们能上课遵守课堂常规，专心投入，认真完成作业，对不懂问题能及时大胆提问。少数学生学习习惯、学习态度不是太好，课堂上不能专心致志，上课注意力分散，思想开小差，学习目的性不够明确，也不能保持最基本的纪律，个别学生在课堂上不愿开口，发言不积极。所以，学生良好学习行为习惯的培养和有效开展课堂讨

3、论和提高学习效果将是本学期要工作努力的方向。3.班级优秀生分析：四（4）班：思维比较好的有周博骋、戎煊延、汤浩洲、俞昌翰、邹佳峰、杨梓萌、张嘉宁、桦王艺；四（五）班有陈劲羽、贺麒元、林瑾瑶、陈柯臻、顾宇轩；4.学困生基本情况分析两个班中的蒲静娜、潘昱羽、陈麒羽、范晨浩、张宸源、徐刘蔚、张琪涵、周诗坤、庄懿麟听课习惯很差；张怡然、傅耀董听课爱插嘴，王颢渝学习态度还行，数学思维能力比较弱。二、教材分析这一册教材包括下面一些内容：大数的认识，公顷和平方千米；角的度量；三位数乘两位数，平行四边形和梯形的

4、认识，除数是两位数的除法，条形统计图，数学广角在数与计算方面，这一册教材安排了大数的认识，三位数乘两位数，除数是两位数的除法。本册这些知识的学习，一方面使学生学会用较大的数进行表达和交流，掌握较大数范围内的计算技能，进一步发展数感；另一方面通过十进制计数法的学习，对有关数概念的各方面知识进行系统的整理和融会贯通，为学生形成科学、合理的数学认知结构奠定基础；并为进一步学习小数、分数及小数、分数的四则运算做好铺垫。在空间与图形方面，这一册教材安排了角的度量、平行四边形和梯形两个单元，这些都是本册的重

5、点教学内容。在量和计量在统计知识方面，本册教材安排了条形统计图。教材介绍了纵向和横向两种不同形式的复式条形统计图，让学生利用已有的知识，学会看懂这两种统计图并学习进行数据分析，进一步体会统计在现实生活中的作用，形成统计的观念。在用数学解决问题方面，教材一方面结合乘法和除法两个单元，教学用所学的乘、除法计算知识解决生活中的简单问题；另一方面，安排了“数学广角”的教学内容，引导学生通过观察、猜测、实验、推理等活动，初步体会的运筹的数学思想方法，感受数学的魅力。三、教学目标（一）知识与技能1.认识计数

6、单位“十万”“百万”“千万”“亿”“十亿”“百亿”“千亿”，认识自然数，掌握十进制计数法，会根据数级读、写亿以内和亿以上的数，会根据要求用“四舍五入”法求一个数的近似数。体会和感受大数在日常生活中的应用，进一步培养数感。2．会笔算三位数乘两位数的乘法、除数是两位数的除法，会进行相应的乘、除法估算和验算。 3．会口算两位数乘一位数（积在100以内）和几百几十乘一位数，整十数除整十数、整十数除几百几十数。4．认识直线、射线和线段，知道它们的区别；认识常见的几种角，会比较角的大小，会用量角器量出角的度

7、数，能按指定度数画角。5．认识垂线、平行线，会用直尺、三角板画垂线和平行线；掌握平行四边形和梯形的特征。6．结合生活情境和探索活动学习图形的有关知识，发展空间观念。7．了解不同形式的条形统计图，学会简单的数据分析，进一步体会统计在现实生活中的作用。（二）过程与方法1.经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。2．初步了解运筹的思想，培养从生活中发现数学问题的意识，初步形成观察、分析及推理的能力。　　（三）情感态度价值观

8、　　1．体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，培养学生学好数学的信心。　　2．养成认真作业、书写整洁的良好习惯。　四、教学重难点　　（一）教学重点　　大数的认识，三位数乘两位数，除数是两位数的除法，角的度量，以及平行四边形和梯形的认识。　　（二）教学难点　　1.亿以内数的读法及写法，培养学生的数感。　　2.使学生掌握乘法的估算方法。　　3.使学生理解垂直与平行的概念，会用直尺、三角尺画垂线和平行线。　　4.让学生认识两种复式条形统计图，能根据统计图提出并回答简单的问题，能发现信息并进行简单的数