《全日制义务教育普通高级中学英语课程标准》(实验稿)解读

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1、《全日制义务教育普通高级中学英语课程标准》（实验稿）解读------------------------1．英语课程标准的特点和重要内容2．世界各国对中小学外语课程价值的认识以及外语课程的整体发展趋势3．不同国家外语课程设置的特点4．世界各国小学开设外语的现状及发展趋势5．1977—2000年中小学英语教学大纲的发展过程6．中小学英语教学大纲的进步和问题7．英语课程在基础教育发展战略中的地位8．英语课程的任务9．关于“基本理念”的说明10．体现整体性、灵活性和开放性的分级目标体系11．关于基本要求级别和过渡级别的说明12．课程目标级别和年级教学要求之

2、间的关系13．课程分级目标要求的管理14．语言知识的内容15．语言知识与语言技能之间的关系16．对语言知识目标的进一步解释17．为什么要把情感态度列为英语课程目标之一?18．英语课程中的情感态度目标19．如何在英语教学中培养和发展学生积极的情感态度?20．为什么要把学习策略列为英语课程目标之一?21．英语课程中的学习策略目标22．如何在英语教学中渗透学习策略的培养?23．文化知识与跨文化意识24．如何理解和落实“面向全体学生，为学生全面发展和终身发展奠定基础”65《全日制义务教育普通高级中学英语课程标准》（实验稿）解读----------------

3、--------1．英语课程标准的特点和重要内容2．世界各国对中小学外语课程价值的认识以及外语课程的整体发展趋势3．不同国家外语课程设置的特点4．世界各国小学开设外语的现状及发展趋势5．1977—2000年中小学英语教学大纲的发展过程6．中小学英语教学大纲的进步和问题7．英语课程在基础教育发展战略中的地位8．英语课程的任务9．关于“基本理念”的说明10．体现整体性、灵活性和开放性的分级目标体系11．关于基本要求级别和过渡级别的说明12．课程目标级别和年级教学要求之间的关系13．课程分级目标要求的管理14．语言知识的内容15．语言知识与语言技能之间的关

4、系16．对语言知识目标的进一步解释17．为什么要把情感态度列为英语课程目标之一?18．英语课程中的情感态度目标19．如何在英语教学中培养和发展学生积极的情感态度?20．为什么要把学习策略列为英语课程目标之一?21．英语课程中的学习策略目标22．如何在英语教学中渗透学习策略的培养?23．文化知识与跨文化意识24．如何理解和落实“面向全体学生，为学生全面发展和终身发展奠定基础”65《全日制义务教育普通高级中学英语课程标准》（实验稿）解读------------------------1．英语课程标准的特点和重要内容2．世界各国对中小学外语课程价值的认识以

5、及外语课程的整体发展趋势3．不同国家外语课程设置的特点4．世界各国小学开设外语的现状及发展趋势5．1977—2000年中小学英语教学大纲的发展过程6．中小学英语教学大纲的进步和问题7．英语课程在基础教育发展战略中的地位8．英语课程的任务9．关于“基本理念”的说明10．体现整体性、灵活性和开放性的分级目标体系11．关于基本要求级别和过渡级别的说明12．课程目标级别和年级教学要求之间的关系13．课程分级目标要求的管理14．语言知识的内容15．语言知识与语言技能之间的关系16．对语言知识目标的进一步解释17．为什么要把情感态度列为英语课程目标之一?18．英

6、语课程中的情感态度目标19．如何在英语教学中培养和发展学生积极的情感态度?20．为什么要把学习策略列为英语课程目标之一?21．英语课程中的学习策略目标22．如何在英语教学中渗透学习策略的培养?23．文化知识与跨文化意识24．如何理解和落实“面向全体学生，为学生全面发展和终身发展奠定基础”65《全日制义务教育普通高级中学英语课程标准》（实验稿）解读------------------------1．英语课程标准的特点和重要内容2．世界各国对中小学外语课程价值的认识以及外语课程的整体发展趋势3．不同国家外语课程设置的特点4．世界各国小学开设外语的现状及发

7、展趋势5．1977—2000年中小学英语教学大纲的发展过程6．中小学英语教学大纲的进步和问题7．英语课程在基础教育发展战略中的地位8．英语课程的任务9．关于“基本理念”的说明10．体现整体性、灵活性和开放性的分级目标体系11．关于基本要求级别和过渡级别的说明12．课程目标级别和年级教学要求之间的关系13．课程分级目标要求的管理14．语言知识的内容15．语言知识与语言技能之间的关系16．对语言知识目标的进一步解释17．为什么要把情感态度列为英语课程目标之一?18．英语课程中的情感态度目标19．如何在英语教学中培养和发展学生积极的情感态度?20．为什么要

8、把学习策略列为英语课程目标之一?21．英语课程中的学习策略目标22．如何在英语教学中渗透学习策略的培养?23