石油企业职工培训面临的挑战与对策

石油企业职工培训面临的挑战与对策

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1、石油企业职工培训面临的挑战与对策CL础由与划策Ei,lBíE山田工I吉iJII加强人力资源开发,造就一支高素质的i~rr队伍不仅是蚀的当务卒急,也是一项必须长抓不懈9系统工程。企业耳旺培训iI贝据企业人力资源开发的重要手段,是培养优秀人才前有效途径。~王璐去年7月份,江苏油田党委作出决定,职工培训中心与党校合并,进行教育培训资源整合,成立江苏油田JjJ{♂培训处。这是提升职工队伍素质,提高企业科妓含量的需要,也是我们按照先进生产力~??~下大啊?主斩;字响二埠,在3斤的!;.f期、新的发展机遇中,找准的发展要求,实施江苏油田第六次党代会提出的;科技兴油、人才为报会主4吱if培训

2、新的发炜、生注,培养棚节期江苏油田需要的新人才。本;战略的需要。二是全jt'Ij::科长含量急剧增加。一些老岱&的技术改造、设备更新、一、职工培训工作面临的挑战新it:3产品的换代,增大了企业的科技含量,特别是有的企业引进国.市场竞争的日趋激烈,要8><#004699'>Ef4业与训,主自)L!j5虫;z路。市场经外的先进生产线,迫切需要一大批懂技术、会管理的人才,提高生产济条件下的企业缆线教育培iJlI不会可是;计划、指令、指标、任务;人员的操作水平,也为企业职工培训提供了一个良好的机遣。三是的变种;而应是及时有它地;就足企业参与市场竞争的需要,促进企竞争依

3、靠科技进步。在市场经济条件下,同行业及声品的竞争十分业经济效益的提高。市场化的企业要求它的技入必须得到回报,不激烈,企业在竞争中要立于不败之地,就要依靠科技进步、一流的管可能允许只投入不产出的情况存在。如果谁还在依赖企业下;指理以及职工队伍整体素质的提高。标把培训作为完成;红头文件;规定的指标手段,认为培训是企内部因素也有三个方面:一是近年来企业;爱岗敬业;精神以业行为,企业应该包办,那谁就会陷于被动,就会失去应有的位置,及岗位成才、自我发展意识的增强是萨在参加培训的主要驱动力。甚至被淘汰。因此,企业继续教育培训应走自我开拓、自我发展、自企业重组改制以来,企业职辛的思想有了较大

4、转变,主要表现在:认立自强之路。清了企业不再是;铁饭碗不能再吃;大锅饭必须以主人翁的责目前,继续教育培训与这一要求差距较大。→都且饰、旧,继续任感关心企业,企业兴衰直接关系到个人的利益得失科技兴油;教育培训随停留在;制怡制十么、干什么学什么;的起始阶段,还的观念在油田萨正的思恕中逐步形成。二是企业的内部岗位及制虽挂蝴蝶教育培训确立在;企业需要什么入1如主训什么人均的单一定的竞争也是调动广大职工参加培训学习的一个重要因素。油田经营位上。二是现有培训设施落后,不能很好地满足企业生产经营发展幸的组机制的改革,形成了;上岗靠竞争、f描靠岗位、收入凭贡献;对人才培训的需求。特别是对于高层

5、次人才的培训,无论是培训人的局面,使广大职工感到;学和不学不一样;、;学好学奸司1一样;。员自身素质,还是培训手段都达不到应有的要求。三是企业减员增效和加强取在培训工作的目的是一致的,都是为了缺乏高质量精网性脱脱教育培训怖的着企业的发展。在市优化劳动力资摞配置,提高llHI队伍素质及劳动生产率。场竞争中,特别是加入WTO后的企业,要实施;走出去;战略,按三、目前职工培训工作应采取的对策照国际市场规则运作,对人才素质和技能要求都会更加注重绩效标(一)创新培训模式,提高取、工培训质量准。而现有的耳旺培训常常起人培训的量上着眼,以培训多少人次、过去的职工培训工作有许多方面不适应新形势

6、下m技能开举办多少班次作为评定工作业绩的主要依据,实际上并没有很好地发工作的需要:一是培训工作仍以计划任务型为主,与劳动力市场与企业实际相结合,缺乏针对性和有效性。需求联系不够紧。二是培训方式仍以满堂灌教学模式为主,培训效多元培训竞争格局的形成对原有的企业职工培训

7、产生强烈冲果不够好。三是培训内容仍以书本理论为主,参培职工实际应用能击。社会、民间各种培训实体异军突起,国外的培训机构逐渐进入,力不够强。为此,我们开展了;以培养专业技能带头人为目标,突出这必然打破原有的企业继续教育培训垄断状态。在市场经济条件技自蹄训,强化素质教育;的培训模式探索研究。下,新生的社会、民间培训!实体

8、和国外的培训阳柏不断产生,这些培创新培训11模式的基本目析道:以调整改革培训指导思想、培训11训机柏和实体具有良好的物质基础、灵活的办学机制、强烈的服务方式、培训内容和考核办法为重点,实现;四个转变即:由过去计意识和抗风险能力,而传统企业继续教育培训机制落后,观念保守,划任务型培训向以油田生产经营发展及劳动力市场需求为导向的因而处于竞争劣势。培训转变油满堂灌的传统教学模式向启发式、交互式、亲验式、情景二、促进企业继续教育培训工作的积极因素模拟等先进实用的培训iI模式转变油重在专业理论传授向重

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