2010教师继续教育培训材料

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1、2010教师继续教育培训材料目录1、2010年个人研修学习计划2、2010年个人研修学习反思3、2010年个人研修学习总结4、师德学习心得体会5、高中物理教学设计6、高中物理教学论文个人研修学习计划一、研修目标   以“构建课堂和谐，追求教学实效”为学科研修主题，以校本研修、区域研修网络和“城乡联动，区域协作”为主平台，聚焦课堂，落实学生的主体地位，回归科学学科的本质，追求科学教学的实效。立足于教师个人的自我发展，充分体现当前素质教育的理念。因材施教，变被动培训为主动，这一原则性变化为我们的学习指明了方向，也给我们搭

2、建了一个认识自我，反思教育，自觉提高的平台。二、研修计划：1、勤于学习，树立终身学习的观念。坚持不懈地学,活到老，学到老，树立终身学习的观念。多渠道地学。要做学习的有心人，在书本中学习，学习政治思想理论、教育教学理论和各种专业知识，增强自己的理论积淀；也要在“无字处”学习，学习他人高尚的师德修养，丰富的教学经验，以达到取长补短的目的。广泛地阅读各类有益的书籍，学习各种领域的知识、技能，特别要学习现代信息科技，不断构建、丰富自己的知识结构。2、立足课堂，善于思考，在实践中探求、感悟。教学工作中进行教学反思。反思自己教学

3、理念，反思教学的实际成效。探求成功的教学模式，思考教育教学的现实问题，理论与实践结合的问题。3、提升业务，乐于亲自动手，扬长补短。加强基本功的训练，让学生听做之前，教师的自身业务也要能跟上。听专家讲解题思路，说精准的科学语言，练历年的中考科学试题，讲透重点的例题。每天坚持动笔，正人先正己，育人先育己。不断丰富自己的内涵。转化为教学的动力之源。4、时刻不忘调整心态，始终以积极乐观的心态面对工作面对学生。三、具体措施、具体措施及安排1、隔周利用半天时间学习各种理论知识，并做好要点笔录，同本备课组老师一起讨论教学上的各种案

4、例。2、每年寒暑假进行校本研修学习，并写好读书笔记和心得体会，写在业务学习笔记本上。3、认真按时参加学校的团队研修活动----会诊活动，并认真准备，积极发言，积极讨论，争取每一次团队研修活动都有所收获，并让老师们也有所收获。4、经常反思自己的教学行为和管理行为，不断地总结经验，找准不足之处，写好教学反思和案例，促进自己的不断进步。5、在工作中对自己严格要求，决不松懈。 个人研修学习反思2010年我参加了教师培训，时间虽短，但终生受益。（一）各位专家的讲座精彩纷呈    这次培训由八位专家的精彩讲座构成，有教育专业理论

5、的引领，有教育专业实践案例的结合，声情并茂，诙谐幽默，使我深刻的感受到新理念的洗礼，也更加意识到提升自我的重要性。其中，单中惠教授对中外基础教育改革与发展的深刻对比，使我更了解教育历史，认清教育现状；教科院王洁博士关于课堂改进的校本研修提供的途径、方法和案例有理有据，细致入微；博士们融合自身生活、教学经历对《教师反思与课堂教学品味的提升》所作的演讲浅显易懂又幽默风趣……每一次的聆听都是一次成长体验。    （二）我们教育专业能力的成长离不开专家的引领    培训中，专家、博士、教授的讲座，在言谈之中透露着充满哲理的思

6、考无不告诉我们：“成人”才是学校教育的最终目标。为了适应明天的社会，今天的教育必须改，而改革的成败首先在于更新教育理念，划时代的改革不能指望一步到位。通过短暂的学习生活，我最大的收获就是真正地认识了新课程改革，认识到这场课改所具有的深远意义。社会在发展，科技在进步，劳动力的素质就必须提高到一个新水平，这样教育才能可持续性地发展。专家讲解了现代教育应引导学生从发现中学习，注重学生如何做及学生如何思维两个方面；他们倡导以课例为载体的校本研修不仅关注文本学习和相互讨论，而且更多地关注教学行为的连环跟进，广泛开展教学现状诊断

7、，寻找“现状是”与“应该是”之间的差距；他们建议课堂教学中教师应将高深的知识浅显化，枯燥的知识趣味化，学科知识要生活化等等。通过聆听专家的讲座，对比我的教学实际，反思我的教学内容、方法、历程，使我有了一个更深刻的认识。    （三）反思——个人成长的原动力    自我反思是个人成长的基础和前提，先进的教育理论和实践经验只有转化为我个人的自我意识和自觉自愿的行为，才能让自己真正有所得。    回顾十多年的教学经历，我投入过，快乐过，又迷茫过，但学生的纯真、质朴、永不停息的学习热情不断的激励着我的教育信念：教育工作是一种

8、幸福的职业、神圣的义务。我一直认为我的数学教学应该是一种“对”的教学，我悉心专研，认真备课，严谨治学，不出差错，可是一个个精彩的案例、一波波不经意的“ＡＨＡ”（惊叹），我意识到每一种教学都应向“好”的教学发展，它是“对”的教学更是能给学生无穷的回味的教育。可见，我要学习的还有很多很多。    为使自己在今后的教学中有更多的成长，我准备从反思入手