写作材料-写作层次

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1、写作材料-2写作练习中的层次下笔之前该干嘛？同学们在写文章时，往往容易把写作当作老师给的任务。或是对需要写得话题不感兴趣，或是还没好好想想就开始动笔了。这样一来，下笔之时信笔由缰，想到哪里写到哪里。结果不是三言两语就没话说了，就是洋洋洒洒写了一大堆自己激动别人糊涂得文字。那么到底写文章前都该做些什么呢？头脑风暴――Brainstorming即把能想到得与要写得话题相关得事情统统想一遍，并且记录下来。记录时，可以用几个字甚至画个图之类的简短标识标记一下，免得自己忘了。这就好比一个裁缝在做一件衣服之前，先去卖布料得市场考察了一遍，找到了可以做衣服得各种材料，

2、每种布料各带回来一片样布和价钱的信息。但是要说真做衣服可用不了所有的布料。可能有的料子薄了，有的贵了，有的不好买之类的。那这些布料的信息收集来是做什么得呢？材料选取――Materialpicking能用得材料收集来了一堆，到底用哪个呢？在解决这个问题之前还需要回答另外三个问题：1．你文章的（潜在）读者是谁？2．你的观点/焦点何在？3．你想怎样表达你的观点？我们常说量体裁衣，就是要根据身材来裁减衣服。如果我们把你的观点比喻成要穿衣的人，那么应该根据你的观点选取多少材料就是我们这里说得“裁衣”了。经过头脑风暴你会发现能写想些的东西很多，可是到底写那个上去呢？

3、我们往往还忽略了一条，那就是你这个人要去干什么，是参加运动会呢，还是上课呢，还是赴宴呢？因为去不同的场合是要穿不一样的衣服的。你的文章也是一样的，同样地观点，在考场上限时限力的写和给报纸杂志写稿或是私下里写日记，选取的材料和裁减方式恐怕都是不一样的。下笔之前如果能先想想这个话题都有什么可写的，然后再从众多可写的内容中根据要求，选取合适的内容来写，就不会出现下笔没话或是信笔由缰的情况了。准备好了这些我们就可以动笔了。下笔时怎么写？想好了为谁说，自己想说什么，下笔就该排布怎么说了。大部分同学英文写作时往往都不会打草稿。有的同学会说，小学写语文作文时候才打草稿

4、呢！的确，打草稿费时费力，要是考试时打草稿，十有八九都会落得卷子答不完的结果。那到底要不要打草稿呢？答案即肯定又否定。完全不打，很难控制自己的想法，精确的去表达自己的意思；打草稿，时间又来不及。那能不能有一个折中的办法呢？写提纲。首先确定自己对这个话题的观点是什么，接下来用提纲的方式确定整个文章的排布。比如，观点是出现在文章开头，开门见山呢；还是在结尾用来点睛；还是融入整个文章中不明确提出。接下来每个段落跟观点都有什么关系，是举例要用来说明还是通过逻辑进行推理。这些分布在各段的论点打算用平行结构还是逐步推进呢？3写作材料-2在提纲中明确了这些问题，下笔时

5、只需在每一段中按照提纲中提示的目的去扩充开就可以了。有些同学也会觉得自己的想法很多很好，可是到了用英文落笔的时候就写不下去了。这就好比想好了要做身高档的衣裳可一摸口袋，那几块钱远不够做身高档衣裳。那怎么办呢？难不成让人光着？我想大家都会说，那就将就一下呗。是啊，那我们不妨想想自己要表达的意思能不能用比较简单的英文句子和词汇表达。如果可以，就先用简单的来写。写好之后如果能想到一个更复杂更能传达意思的词汇或者句型再替换出来。毕竟写文章时，能够表达出自己的想法是第一步，至于文章是否优美都是建立在文章意思表达清楚的基础上了。这样的一篇文章就写好了。这一趟下来真是

6、不容易啊，让人恨不得振臂高呼，立刻把文章送给老是那里，领了自己的分数，或失落或气恼或懊丧或得意，似乎这文章从此跟自己再没关系了。那这文章至此到底跟你还有关系么？文章修改改什么？有人说好文章是改出来的。这话一点都没错。任你是再大的作家，作品不经过修改都不能达到最好的状态。有的同学说了，我又不打算当作家，改不改的就算了吧。的确，同学们接受的训练并不是往作家的道上去的。但是修改作文确是非常必要的，因为平时练习时作文的修改最大的目的并不在于让文章完美，而在于在修改的过程中，让同学们自己意识到自己写作中犯的错误，和用最短的时间找到最准确的语言和最合适的文章结构布局

7、。因此在平时的写作练习中对旧作不断修改是加强写作非常有益的一种方法。那我们又该修改些什么呢？－LocalCorrection:即最低层次的修改即在字里行间修改语法错误，或是些单词的拼写错误，乃至用错了的词语或表达法之类的问题。－In-textComments:即文中段落中句与句之间的逻辑衔接问题。每个段落必有自己的主题，段落中的句子是否足以支撑整个主题，句子和句子之间是否衔接严密，句子的使用是否得当。－Post-textComment:即对整个文章主题和排布的意见。文章主题是否明确，各段落是否围绕主题，段落的排布是否最好的表达主题，段落间有无衔接，衔接是

8、否严密等。经过了这三个层次的修改，再和最初下笔前的思考相对应，可以反思自己的写作