河北省2012年中小学幼儿园教师全员远程培训结业考试题初中英语

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1、河北省2012年中小学幼儿园教师全员远程培训结业考试学科名称：初中英语姓名：工作单位：1驾驭教材、有效调控教学进程等的能力是一种A潜在的教学能力B现实的教学能力C潜在的教学方法D现实的教学方法2正式研究合作学习始于A苏联B美国C德国D日本3通过结果来推导原因，对所学内容作一番梳理，这是一种A憧憬法B点睛法C对比法D归因法4“最近发展区”最早是谁提出的A维果茨基B左拉C康德D赫尔巴特5MynameisSteve．正确的回答是AGoodnightBGoodbyeCMynameisTom．DNicetomeetyou，too．6对学有余力或有特别兴趣的学生可以设计不同形式的

2、作业，这是遵循A开放性和探究性原则B考虑差异性C激励性原则D及时性原则7课堂教学的主体始终是A学生B教师C教材D教案8从传统意义上的教师教和学生学转变为师生互教互学，这就使A教师得到发展B学生得到发展C师生共同发展D师生角色互换9Goodmorning，class．正确的回答是AHi．HOWareyou?BGoodmorning，MissJones．CSeeyoutomorrow．DBye-bye．10合作学习的核心问题是A教学成效B教学目标C教学方法D教学内容11Seeyoutomorrow．正确的回答是AHi．HOWareyou?BGoodmorningCFine

3、，thanks．DGoodbye．12当代英语教学所追求的是学生的A知识教育B全面发展C智力开发D情感教育13老师快速提问，要求学生快速回答，这属于听说法的哪种教学操练技巧A“连珠炮”问答操练B转换操练C多项句子成分替换练习D单一句子成分替换操练14合作互动教学的基本形式是A师生交流B提出假设C班级研讨D合作互动学习小组15We（）atJingshanSchool．APutBinCareDnot16教师提问的设计要有针对性，要根据教学目的，围绕重点、难点来设计，这就是提问的A趣味性原则B科学性原则C针对性原则D思想性原则17“两个女孩步行去上学。”正确的翻译是AThe

4、ygotoschoolinfoot．BTheygotoschoolonfoot．CTheygotoschoolbyfoot．DTheygotoschoolatfoot．18在教学过程中一定要用教师的激情去激发学生的学习热情，这就是A以情促知B以知激情C以境激情D以知生情19要求学生准确而又迅速重复老师所示范的内容，这种技巧用来教对话，这属于A分角色对话B逆向缀句操练C重复性操练D链式操练20通过一个赞许的眼神、翘起大拇指、鼓掌、与学生握手或一个安抚的动作等体态来鼓励学生，这是一种A跟随式提问法B体态语言法C奖励制度法D设计情境提问法21英语教学中的互动大致包括哪三个方

5、面A领导互动B师生互动C生生互动D全员互动22英语课堂教学的质性变革，需要我们改变传统课堂教学的哪些方面A教师无需坚持备课B改变课堂教学的引入模式C改变课堂教学的过程模式D改变课堂教学的结尾模式23外语教学的演变主要是围绕哪三个问题展开的A“为什么教外语”B“怎样教外语”C“怎样学外语”D怎么防止外来文化入侵24新课程标准的共同理念是A面向全体学生，注重素质教育B整体设计目标，体现灵活开放C突出学生主体，尊重个体差异D注重过程评价，促进学生发展25教学中，教师提问的正确时机包括A学生的疑惑处B新旧知识的联系处C教学环节的关键处D学生思维的转折处26目前，英语课堂教学活

6、动设计与实施中存在的常见问题包括A活动目标不明确B活动对象不匹配C情境创设不合理D资源利用不恰当27关于教学方法说法正确的有A教学有法B教学方法必须统一C教无定法D贵在得法28传统的教学评价是A静态的B功利性的C局限于知识与技能的掌握D综合全面的评价29教材分析与二次开发，主要包括A新教材教学内容有哪些新特点B新课程下如何有效地读解教材C课程教学中如何做到活用教材D如何进行教材有效地利用开发，深入钻研教材需注重哪些关键30三个维度目标相互之间的关系分析正确是A以并列结构呈现B相互矛盾C相互融合D协调共进31教学过程中，学生的角色正确的包括A监督者B施教者C自主型的学习

7、者D完成任务的行动者32影响合作学习“有效性”的原因有A教师角色的错位B教师在创设任务情境时没有考虑学生已有的水平C教师随意对学生进行分组D评价机制不合理33在过去的几十年，我国的教育是A素质教育B以人为本C以知识为本D应试教育34教育教学中，评价和反馈应该具有哪三方面的功能A叱责学生B强化优点C指出不足D提出建议35新课程提倡的师生关系是A民主B平等C师严道尊D和谐36随着课程改革的不断深入，教师对讲述与讲授的态度基本是排斥或是放弃。A毫无疑问B不可能37信息素养已经成为评价人们综合素质的唯一指标。A毫无疑问B不可能38英语课堂教学效率的高低完全取