健康教育三年级上册教案健康教育第五册教案

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1、1、不乱吃零食一、教学目标：1、使学生了解乱吃零食、贪吃冷饮的害处。2、教育学生养成良好的卫生饮食习惯。二、教学重、难点：让学生理解为什么不能乱吃零食。三、教学时间：两课时教学过程：第一课时一、谈话，引出课题。1、小朋友，我们都知道，一日有三餐，，那除了一日三餐外，你平常还吃其他零星小吃吗？2、除正餐以外的零星小吃我们叫它零食。板书：零食。3、那你们平常都吃些什么零食呢？为什么喜欢吃？跟你的同桌说说。指名学生交流回答。4、其实呀，吃零食也是有学问的，小朋友可不能随便乱吃零食，乱吃零食害处可多了，今天这一课我们就一起来学习板书：不乱吃零食。二、讲授新课

2、。1、指名学生起来说说，乱吃零食有什么不好？2、出示课文第二段，仔细读一读，小组同学讨论一下：乱吃零食有什么不好？②③④⑤①、小朋友胃的特点。（出示挂图）②、经常吃零食对小朋友的胃有什么害处？③、消化不良有哪些症状？④、消化不良对人体有什么影响？⑤、多吃冷饮有什么不好？三、课堂总结乱吃零食害处可多了，会引起消化不良。第二课时一、复习旧知二、新授进一步让学生体会乱吃零食的不好。1、出示一些不宜多吃的零食：①、烧烤肉串。（图）（分析原因）②、各种蜜饯。（图）（分析原因）③、糖果、巧克力。（图）（分析原因）④、各种冷饮。（图）（分析原因）2、让学生深入了解

3、乱吃零食的不好。①、看电视吃零食吃出胆结石。②、多吃零食可能有损视力。3、完成书第4页。你曾经因为吃多了零食而引起下列不良反映吗？发生过的在括号里打对。4、零食的学问。推荐各种有益健康的零食。(1)各种水果。(2)牛奶。(3)谷类制品。如：饼干、面包等。5、儿童吃零食有秘诀。①、路边的零食不要买。②、进食零食后要饮少量清水，防止蛀牙。③零食分量要适可而止，切忌整天频密进食。④吃零食时亦要定时定量，有规律地在两顿正餐之间吃。6、完成书第4页。判断下列说法正确与否。7、小结：学了这课，你有什么想法？今后有什么打算？8、课后作业：完成书第3页调查表。平时互

4、相检查吃零食的情况。2、预防细菌性痢疾一、教学要求：1、使学生知道食用了被病菌、病毒污染的事物和水后会感染细菌性痢疾等疾病。2、使学生了解细菌性痢疾的主要症状和预防方法。3、教育学生注意饮食的清洁卫生。二、重、难点；使学生了解细菌性痢疾的主要症状和预防方法。三、教学准备：课前了解学生中有哪些曾因吃不洁食品或饮料而拉肚子的。四、教学过程：一、揭示课题：板书课题：预防细菌性痢疾。看了这个课题，你想知道哪些知识？二、学习新课：1、师讲述小强患细菌性痢疾的故事。2、师：同学们有患过类似病的吗？请你说说当时患病、治病的经过。3、什么是细菌性痢疾？在书上找到答案

5、划下来。4、为什么细菌性痢疾在夏、秋季特别流行？5、预防细菌性痢疾要注意做到哪几点？A、不吃已经变质的食物；B、不吃没洗干净或苍蝇叮过的瓜果等食物；C、饭前便后要洗手；D、不喝生水；E、生食物和熟食物不可混用炊具；F、不吃病人吃剩的食物；6、完成书第11页“查一查”7、了解书本第11页“小辞典”上的知识。三、小结：学了这课，你有什么收获？3、迷了眼睛怎么办教学目的要求1、使学生知道遇到灰尘或其他异物迷眼睛时的正确处理方法2、培养学生在遇到突然发生的损害身体健康的意外情况时，能安静对待、正确处理的能力教材重点难点迷了眼睛究竟应该怎么办教学过程:1、出示

6、课题师：（板书课题）请同学们读课题。生：3.迷了眼睛怎么办2、讲授新课师：（根据课前了解的情况，简单地讲一下同学们迷了眼睛后有哪些处理方法是不对的）那么，迷了眼睛究竟应该怎么办呢？现在请同学们小声自读课文。（学生读课文）师：为什么不能用手揉眼睛？请同学们在课文中找答案，并把它勾画下来。（教师巡回检查后，请一位同学回答）师：那么，迷了眼睛应该怎么办呢？请同学们默读第四、五段，说一说可用哪些方法处理。（学生读课文后讨论）（教师边指导学生讨论，边归纳主要内容，并指导学生按课文讲的方法实际操作一下）3、巩固练习讨论“检测站”中的三个问题。4、预防沙眼教学目的

7、：1.使学生知道沙眼病的主要症状、致病原因、传染途径和预防方法。2.教育学生养成良好的卫生习惯，防止沙眼衣原体的感染。重点难点：沙眼的症状和预防方法。教学准备：课前对学生做一次沙眼病的普查，作好记录。课的内容与教法：一、导入新课师：同学们，今天我们学习《预防沙眼》，那么，你们知道什么是沙眼吗？（学生回答）师：同学们说的对不对呢，下面我们把书打开，开始学习《预防沙眼》。二、学习新课师：请同学们自己把第一段小声的朗读一遍。（学生读课文第一段）师：小林的眼睛有哪些不舒服呢？（学生根据第一段内容回答）师：小林的眼睛不舒服，妈妈就带他到医院去诊治了，那么小林得

8、的是什么病呢？（学生回答“沙眼病”）师：对，小林得的就是沙眼病，那么沙眼是一种什么病？它是由什么引起的呢？又