柳永词两首教学设计

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1、★精品文档★柳永词两首教学设计柳永词两首教学设计教学目标：知识与能力：1、了解宋词的常识；了解柳永其人及其词作风格2、理解文句，分析意境过程与方法：1、学生借助导学案提前预习所学内容，并在讲课之后能较好完成拓展训练2、反复诵读，体会词的音韵美3、感悟、探究经典名句4、指导学生初步掌握鉴赏诗词的基本方法和步骤情感态度与价值观：1、了解作者的写作目的2、运用联想与想象，感悟词的意境美，培养学生对宋词的兴趣教学课时：2课时教学过程：一、导入新课王国维在《人间词话》中曾说古今之成大事业大学问者,必经过三种之境界：”昨夜西风凋碧树，独上高楼，望尽天涯路”，此第一境界也“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴

2、”，此第二境界也“众里寻他千百度，蓦然回首，那人却在灯火阑珊处”，此第三境界也说明寻找到方向对头的道路，又执着地追求，经过千百劳作，必有所成，最终豁然开朗这几句词分别出自晏殊的《蝶恋花》，柳永的《凤栖梧》和辛弃疾的《青玉案》，今天，我们就来学习这其中的一位——柳永二、简介作者，概述宋词(利用背景知识及诗人的魅力来调动学生的学诗兴趣)1、作者介绍柳永，字耆卿，福建崇安人北宋词人，婉约派最具代表性的人物之一,原名三变，字景庄后改名永，字耆卿排行第七，又称柳七少年时去汴京应试，经常跟歌伎们一道生活，狂放不羁仁宗皇帝闻其名，称“2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创11/11★

3、精品文档★且去浅斟低唱,何要浮名?”遂落第以后在汴京、苏州、杭州等地流浪了一个时期至景枯元年，年近半百，方进士及第官至屯田员外郎，故世称柳屯田卒于襄阳死之日，家无余财，群伎合金葬之于南门外反映都市的繁华面貌，体现市民阶层的思想意识，描写爱情的甜蜜，抒发离怀别感的痛苦，表现不幸女子的遭遇和失意文人的感受，是他的作品的主要内容他的词集名叫《乐章集》，流传下来的有两百多首作为北宋第一个专心作词的词人，柳永是北宋一大词家，在词史上有重要地位他扩大了词境，佳作极多，如《雨霖铃》、《八声甘州》、《蝶恋花(凤栖梧）》等他不仅开拓了词的题材内容，而且写作了大量的慢词，发展了铺叙手法，促进了词的通俗化、口语

4、化，“凡有井水饮处,皆能歌柳词”，在词史上产生了较大的影响2、宋词常识词初名曲、曲子、曲子词简称“词”，还被称作诗余、长短句每首词都有一个调名，叫做“词牌”，依调填词叫“倚声”.词萌芽于隋唐之际，兴于晚唐五代而极盛于宋宋词历来与唐诗并称双绝，都代表一代文学之胜按长短规模分，词大致可分小令(58字以内）、中调(59一90字以内)和长调；还有的主张62字以内为小令，以外称“慢词”大部分词分成两段，段的词学术语为“片”或“阕”“片”即“遍”，指乐曲奏过一遍“阕”2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创11/11★精品文档★原是乐终的意思一首词的两段分别称上、下片或上、下阕按创作

5、风格分，大致可以分为婉约派和豪放派，婉约派的代表人物：柳永、李清照、秦观、晏殊、晏几道、周邦彦、姜夔等豪放派的代表人物：辛弃疾、苏轼、岳飞、陈亮等3、背景知识《望海潮》一词是柳永青年时期的成名之作,重在表现杭州的富庶与繁华，也是一首投赠之作，柳永路经杭州，想要谒见当时出任两浙转运使的孙何，就写了这首词：柳耆卿与孙相何为布衣交孙知杭州，门禁甚严，耆卿欲见之不得，作〈望海潮〉词，往谒名妓楚楚曰:“欲见孙相，恨无门路若因府会，愿借朱唇歌于孙相公之前若问谁为此词，但说柳七”中秋府会，楚楚宛转歌之，孙即日迎耆卿预坐“望海潮”这个词牌由柳永所独创，在这首词里第一次出现了真正的都市盛景的描绘山水堤沙也从

6、山林移到了城中，后来词人多用这一词牌描写都市的繁华富庶，三、反复诵读，整体感知1、教师范读，要求学生注意停顿、轻重音与节奏2、听林志颖唱《望海潮》录音(曲调极美，容易学唱)3、学生自由诵读要求：正音，并勾出不懂的语句参差cēncī堤沙dī天堑qiàn珠玑jī罗绮qǐ豪奢shē叠巘yǎn羌管qiāng钓叟sǒu千骑jì语句解释形胜：地理形势优越风帘翠幕：挡风的帘子和翠绿色的帷幕，指居民住宅的雅致天堑:原意为天然的壕沟，最初是描绘长江形势之险要，这里移来形容钱塘江重湖叠巘清嘉:重湖，白堤两侧的里湖和外湖；叠巘，远近重重叠叠的山岭；清嘉，清秀美丽高牙:古代行军有牙旗在前导引旗很高，故称“高牙”2

7、016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创11/11★精品文档★，词中代指孙何异日图将好景:当孙何召还之日，会将好景绘成图本四、研习文本，赏析全词1、师：同学们在诵读的基础上概括一下词上下片的内学生：上片:极力赞扬杭州风景秀美，都市繁华下片：写杭州百姓和平安乐的生活景象(意思大致正确即可)2、师：词中描写了那些景物？它们反映出什么？学生：烟柳、画桥、风帘、翠幕、云树、怒涛、重湖叠巘、桂子、荷花、烟霞它们都表