第五单元动画城

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1、第五单元动画城第一课时（18）教学内容：1、学唱《快乐的小木匠》。2、表演小小音乐剧《小熊猫学木匠》。教学目标：1、教唱歌曲《快乐的小木匠》。2、鼓励学生创编歌词和表演与歌词相关的动作。3、引导边唱着歌曲边表演小小音乐剧《小熊猫学木匠》。教学过程：一、播放歌曲《大风车》，拉开《动画城》这一单元教学的序幕。播放歌曲《大风车》。播放歌曲《大风车》，《动画城》节目时间到了，请学生谈谈自己感兴趣的动画片，说说最近电视台播放的新的动画片，唱唱片中的歌曲，鼓励学生把家中的动画片带到学校来，与同学们分享。二、聆听歌曲《快乐的小木匠》。1、今天的《动画城》播放

2、什么动画片呢？老师也不知道。老师只知道动画片的主人翁是小熊猫，小熊猫身上究竟发生了什么事情？让我们大家一起来听一听。2、教师播放歌曲《快乐的小木匠》，学生根据歌词回答，歌曲表现了小熊猫做木匠的情形。3、教师放第二遍录音并提问：哪些词语表现了木匠劳动的情形？学生回答，“嚓嚓嚓嚓”、“沙沙沙沙”等。4、教师引导学生边听歌曲，边根据对木匠了解和观察，做两到三个律动动作，如弯腰伸臂刨木头，或屈膝锯木头，搬运、摆放木头等动作。三、听并学唱歌曲。1、学生在教师的范唱中继续表演木匠劳动的动作。2、教师邀请学生在表演的同时，加入到跟唱歌曲的行列中来。3、请学生

3、自己完整地演唱第一段歌词。四、创编歌词并表演动作。341、教师启发学生，想一想在日常生活中，还有哪些平凡的工作是不太引人注意，但人们又离不开它的。学生回答，理发师、修鞋匠、小商贩、修车匠、清洁工等。2、教师鼓励学生把这些行业工作的环境、工具、声音、姿态等列举出来，并改变成歌词，替换《快乐的小木匠》的第一段歌词。如“扑扑扑扑火焰飞，当当当当铁锤响，我是快乐的小铁匠，嗨！嗨！快乐的小铁匠。”等。3、请同学们把创编的歌词演唱并表演动作，然后分组进行演唱和表演。五、根据故事情节串接和编排小小音乐剧《小熊猫学木匠》。1、教师介绍小熊猫学木匠的过程，鼓励学

4、生们根据《小熊猫学木匠》的故事情节进行表演。（剧情参照“七、相关参考资料”）。2、请学生分组分别扮演其他各个行业的劳动者，如理发师、修鞋匠、小商贩、修车匠、清洁工，并演唱和表演前面创编的歌词与动作。3、完整地表演并演唱。4、鼓励学生回家准备相关的头饰、服装或道具，以备“六·一”演出表演。第二课时（19）教学内容：1、欣赏歌曲《蓝皮鼠与大脸猫》。2、音乐活动《跟着队长》，随着音乐做律动。教学目标：1、欣赏歌曲《蓝皮鼠与大脸猫》《跟着队长走》。2、随着音乐做律动。教学过程：一、《蓝皮鼠和大脸猫》1、播放歌曲《大风车》，拉开《动画城》节目的序幕。2、

5、教师提问：今天，动画城播放什么动画片呢？教师播放《蓝皮鼠和大脸猫》的录音带，引导学生完整地欣赏歌曲。然后请学生猜一猜动画片名称。3、教师自己或请学生介绍《蓝皮鼠和大脸猫》的剧情，并播放《蓝皮鼠和大脸猫》的片头。34二、模仿老鼠与猫的叫声，跟着录音带演唱伴唱部分。1、请学生聆听歌曲，说出歌曲中老鼠和猫的叫声。教师准确范唱老鼠和猫的声部。2、请学生继续听录音，跟着录音学唱老鼠与猫的伴唱部分。三、聆听歌曲，选择合适的节奏，帮助老鼠与猫找到自己的家。1、教师自己或请学生在黑板上画出两间房子，两间房子没有任何特殊标记，请学生说出哪间房子是老鼠的，哪间是猫

6、的？2、教师在黑板上出示节奏卡片，引导学生将刚才模仿的老鼠与猫叫的声音，与卡片上的节奏相对应。请一位学生将两张节奏卡片粘贴在两间房子上。3、教师请另一位学生指出房子分别属于谁。4、一位学生放卡片，另一位学生找房子，视时间的多少，游戏可继续进行。四、聆听《跟着队长走》，播放动画片《小飞侠》片断。1、播放歌曲《大风车》，拉开第二个《动画城》节目的序幕。2、教师提问：动画城现在播放什么动画片呢？教师播放《跟着队长走》的录音带，引导学生完整地欣赏歌曲。然后请学生猜一猜动画片名称。3、教师顺势介绍《小飞侠》的剧情，并播放《小飞侠》的片断。并请学生指出《跟

7、着队长走》出现在剧情发展的什么时候。五、随着音乐设计与动画片相关的律动。1、请学生说说随着歌曲《跟着队长走》的音乐响起，动画片中的小孩子们做了些什么（穿越瀑布、涉水渡江、攀藤过崖、钻密林、走稻田等）。2、请学生模仿动画片中的人物，用动作表现穿越瀑布、涉水渡江、攀藤过崖、钻密林、走稻田等情景。3、学生围成圆圈，领头的做队长，带着印第安人有羽毛的头饰，随音乐做一个动作，其他学生模仿他的动作。第一遍音乐结束，头饰交给第二个同学，由第二个同学做队长，做一个动作，其他学生模仿他的动作。依次循环，表现穿越瀑布、涉水渡江、攀藤过崖、钻密林、走稻田等情景。六、

8、随着音乐设计其他律动。1、引导学生用《蓝皮鼠和大脸猫》的音乐，继续做律动。2、启发学生回忆看过的动画片，激发学生伴随着《跟着队长走》的音乐，做其他律动