一年级下册音乐教案第二单元小雨沙沙沙

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1、一年级下册音乐教案第二单元《春天来了》单元教学总目标：1．以歌唱春天的音乐来激发小朋友学习音乐的兴趣，开发音乐感知力，体验音乐美感。2．在音乐活动中培养小朋友的协作能力。3．通过音乐实践活动，培养小朋友热爱大自然的乐观生活态度。具体要求：1．演唱歌曲《小雨沙沙沙》、《云》。2．背唱歌曲《云》。3．认识沙锤的特性，能运用沙锤为歌曲《小雨沙沙沙》伴奏。4．通过欣赏乐曲《春天悄悄来临》、《春天音乐会》感受音乐美和理解音乐内容。5．用人声、动作、打击乐器来表现“春游”和“春耕”的景象。6．感受附点二分音符。7．用人声和打击乐器来表现《春天音乐会》。本单元教学重难点

2、：1．进一步激发学生学习音乐的兴趣，在音乐活动中培养学生的想象力和创造力。2．在音乐实践活动中培养学生的合作协调能力。3．培养小朋友有表情歌唱的能力，并在学唱歌曲中注意小朋友的节奏律动感。教材分析：1．《小雨沙沙》是一首天真、活泼的儿童歌曲，全曲是由四个乐句构成的单乐段结构。演唱时采用中速，注意始终保持活泼情绪，在歌词“小雨沙沙沙”处应处理得弱一些，以表现春雨润物细无声的春景。这首歌曲要求小朋友指出哪两个乐句完全相同。哪两个乐句有相似之处，以培养小朋友对歌曲旋律的感知力。2．沙锤书上有演奏沙锤的图片，注意演奏姿势。有三幅大雨、小雨、雨过天晴时的图片，启发小

3、朋友用三种不同的力度，表现这三种自然景象，以体验音乐中力度的强弱对比与自然界中音响强弱对比的现象。3．《春天悄悄来临》又译为《春之声》《春之私语》。挪威作曲家辛丁作于1896年，原为钢琴曲，后被改编为管弦乐曲、长笛独奏曲等。全曲采用单一主题的三部曲式。降D大调。2/4拍。以水波荡漾似的分解和弦音型为和声背景贯穿全曲，主题充满着歌唱性，乐曲旋律抒情柔美，似有春天来临，冰雪融化，万物复苏之感。4．《春光好》这是用声音和形体动作来表现“春游”、“春耕”情景的音乐活动课。依据教科书上的一组“春游”、“春耕”画面，启发、引导小朋友进行模仿活动，以培养他们的想象力和创

4、造力。下面介绍几种模仿活动方式：春游：乘船时划桨的声音和摇橹的动作；歌声、手风琴声和欢笑声等。春耕：用碰铃模仿村头的钟声；用三角铁、双响筒等模仿小鸟、小鸡、小鸭的欢叫声；用沙锤模仿雨声、风声；用铃鼓模仿拖拉机发动声；用人声模仿牛叫等等。5．《云》这是一首单乐段的歌曲，D大调，全曲由四个乐句组成。三拍子的节拍，徐缓的速度、平稳的旋律进行，描绘出一幅蓝天、白云、春雨、田野的春景图。演唱该曲应注意三拍子的律动感，可要求小朋友和着歌曲的节奏，即兴创编表演动作。6．附点二分音符运用节奏卡片图，让小朋友理解一个附点二分音符等与三个四分音符。可用分组模仿动物叫声的方法来

5、感受、学习附点二分音符和四分音符。7．《春天音乐会》这是一首童声齐唱歌曲，全曲为单二部曲式，每个乐段由四个乐句组成，旋律轻快、活泼，充满着欢快情绪。歌词采用春天拟人化的创作手法，具有很强的艺术感染力，每句歌词中衬词的运用新颖活泼，充满童趣。听赏该曲时，可要求小朋友用打击乐器伴奏，并要求小朋友哟内个人声以及三角铁、碰铃、双响筒、响板、铃鼓、沙锤等打击乐器来表现春雨、春风、春雷、春水来临时的景象。教具准备：录音机、磁带、卡片  第一课时教学内容：唱：《小雨沙沙沙》教具准备：卡片、录音机、磁带教学目标：1．学会歌曲《小雨沙沙沙》2．说出沙锤的名称学会演奏方法。3

6、．激发和培养学生对音乐的兴趣。教学过程：一、组织教学小朋友听着音乐有序的进入专用音乐教室，跟着老师动一动，等小朋友都走到板凳边坐好。二、唱师生问好歌三、律动：《小动物的歌》四、复习歌曲师让孩子边看红绿灯歌表演：《红眼睛绿眼睛》《小蚂蚁》《小胖胖》五、新课教学：1．用教科书上的插图引入歌曲《小雨沙沙沙》的教学。2．听歌曲《小雨沙沙沙》的录音范唱。3．教师范唱一遍。4．让学生跟着老师模唱曲谱。5．师朗读歌词，并讲解歌词内容。6．用听唱法教唱歌词。7．分句弹奏旋律，生分句唱歌词。8．生完整地齐唱歌词。师：听听，歌曲中哪两句旋律完全相同，请涂上颜色？六、器乐教学：

7、1．出示沙锤实物，让学生认识沙锤，并演示基本演奏法。2．用教科书上的插图提示沙锤强弱的演奏方法。3．学生选择不同的节奏型为歌曲伴奏。4．在歌词“小雨沙沙沙”处加上八分音符节奏型的演奏。5．将学生分成两组，一组唱，一组伴奏。6．全体学生边唱边演奏。七、课堂小结师：今天，小朋友都有哪些收获呢？互相说一说：八、宣布下课唱师生再见歌（小朋友们边唱边挥挥手）音乐小班长带领小朋友们跟着音乐的步伐，有序走出教室。教学后记：本来看上去比较复杂的歌曲，让孩子有点害怕，小朋友通过和老师一起分析歌曲的旋律，由四个乐句中找出分别有两句的节奏歌词是相同的，有两句是完全一样的，孩子才

8、觉得学的非常轻松，能很快的投入学习，教学效果较好。但部分孩子还不能