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1、文献阅读软件文献阅读导读：就爱阅读网友为您分享以下“文献阅读”的资讯，希望对您有所帮助，感谢您对92to.com的支持!罗卫东，哲学博士，浙江大学经济学院教授，浙江大学人文社科部部长。已在《经济研究》、《中国社会科学》、《学术月刊》等国内著名学刊上发表论文100余篇，出版《情感、秩序、美德》等多部学术著作。附：《经济学基础文献选读》导言作者：罗卫东一53经济学是当今的一门显学。经济学专业的学生和教师在这样的大背景下，无疑多了一份荣耀和自信。但是经济学不是一门容易掌握的知识，那些属于前沿的高深理论和复杂的数学模型

2、让人望而生畏，这自不待言，即使是属于常规知识的部分对于数学基础不好的初学者来说也成为一个不低的门槛。对于想学习经济学的人来说，最困难的未必是最重要的。如果你想成为职业的经济学家，当然必须要经过专门的研究方法训练。如果你是一个经济学的门外汉，只想尽可能准确而且迅速地接触到经济学中最重要的理论，那么除了认真学习教科书上的内容之外，选择性地阅读那些历久弥新的经典作品乃是非常有效的途径。这不仅是我个人的体会，也是许多今天已经成为大师的那些人的切身体会。有些经济学家甚至认为，教科书无足轻重，经典文献最重要。高水平教师的标

3、志并不在于他在课堂上讲解教科书的水平，而在于能否开出一份好的阅读书目。此话虽然有所偏颇，却有相当的道理。教科书固然重要，但它们却不能代替原著。两者的功用是有所不同的，前者注重体系化的知识和成熟的知识，后者则体现着鲜活的思想。即便经典著作的“精髓”被成功吸收进了教科书，教科书仍然不能代替经典。因为，阅读经典，乃是与大师的对话，这是读教科书所不可能有的体验。成功的教科书不应该有知识上的歧义，而经典则可以作多种解读。53在我教书的20多年里，接触过的本科生和研究生可以说是不计其数。在我看来，真正出色的学生多半是那些不

4、拘于教科书内容而到处出击寻访，阅读经典著作的人。这也许可以作为支持课外阅读的理由。我经常询问学生对教科书的态度，若学生感到书上内容尚且多到无法应付，哪来时间看别的东西，可以断定，这样回答我的学生要成为一名有思想深度的出色学者几乎不可能。那些完全不满足于使用教科书，要求教师提供其他阅读材料的学生，至少他对这门学科已经有了更进一步的要求。我敢说，这类学生更有可造就的潜质。53我们读大学的时代，接受的经济学基本是传统的马克思主义政治经济学。拿今天大众的眼光和流行的学术标准来看，这种理论已经非常陈旧过时了，但是我们至今

5、对于这门学科的印象仍然非常深刻。原因当然不在于我们对那些充斥着陈词滥调的教科书下了多深的功夫，而在于我们是通过阅读《资本论》这样一部伟大的经典来学习政治经济学的。对于一个真正需要掌握马克思经济学的人来说，没有一本政治经济学教科书可以取代《资本论》。那时，我们不仅读《资本论》，还要阅读其他的马恩经典著作，如《共产党宣言》、《反杜林论》、《哥达纲领批判》等等。虽然，至今我仍不敢断言自己已经完全读懂，但与后来的那些只背过《政治经济学（南方本）》、《政治经济学（北方本）》等流行教科书的学弟学妹们相比，对马克思经济学的理

6、解要更加深入一些。对此我有充分的自信。大学教育与中学教育的一个基本区别，也许就在于中学是老师教学生“背”书，而大学是教学生自己“读”书。大学教师如果仍然沿用中学老师的套路，轻则不敷学生的要求，重则简直可以说是误人子弟。所以，我自己在上课时，虽然常常不怎么把教科书放在眼里，但是决不忘记给学生开课外阅读的参考书。二53问题是，经济学不仅是一门显学，更是一门大学问。这里的大，不独指其难度大，还指其门类多、范围广。经济学是一个庞大的家族。即使不包括马克思经济学这样一个具有某种特殊性的理论体系，仅就当今世界的主流经济学来

7、说，自斯密的《国富论》出版以来的230多年里，已是几经革命和发展，新的理论、流派、分支层出不穷。如果把斯密的《国富论》比作一棵参天大树，那么，今天的经济学简直可以说已经成为一片郁郁苍苍的森林。200年前，对于一名经济学初学者来说，《国富论》一册在手，经济学基本理论和知识可尽收眼底；150多年前，初学者只要读过穆勒的《政治经济学原理》，就可以应付知识界对经济学的要求；100年前，只要通读马歇尔的《经济学原理》，所得到的经济学知识可包打天下；甚至，在50年前，一个通晓了萨缪尔森《经济学》的学生对经济学的掌握也有相当

8、自信。然而，对于今天的学生来说，看了萨缪尔森或斯蒂格里茨或曼昆的经济学教科书，他还只是刚刚跨进了经济学的门槛，还不能说对经济学有多么深刻的认识。从这个意义上说，已经没有哪个人敢说自己精通了全部经济学。这不仅会使那些在学术上有雄心壮志的后生感到沮丧，也会让那些虽不想以此为业但有此爱好的人无所适从。在这个时间非常金贵的年代，我们要花去多长的时间才能得到经济学的真谛呢？我们这一代人在寻求经济