人教版一年级下册语文期中试题 (44)

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1、班级　　　姓名考号　　　　　　　　　密　　　　　　　　　　　　　　　　　封　　　　　　　　　　　　　　　　　线　　　　　　　　　　　　　　一年级语文下册期中试卷一、我会看拼音，写词语。（16分）mǎyǐzhǔyìfùmǔhónɡhuāwánquányǐhòushuōhuàchūntiān二、我会比一比，组词语。（12分）午（）在（）认（）牛（）再（）队（）什（）去（）先（）叶（）会（）失（）三、我会加部首变新字。（6分）方　______　元　______　马　______　干　______　子　______　　舌　______四、选正确的读音填

2、空。（4分）zhǎnɡchánɡ小松鼠有一条长长（）的尾巴。我长（）大以后要当一名画家。yuèlè小鸟在树枝上快乐（）地飞来飞去。我喜欢听音乐（）。五、读句子，找出反义词写在括号里。（6分）1、兔子的耳朵长，尾巴短。（）——（）2、我的铅笔多，小刚的铅笔少。（）——（）3、大苹果给奶奶吃，小苹果留给自己吃。（）——（）六、我会连词语。（6分）春回丁冬山清花香柳绿大地百花水秀泉水花红鸟语盛开七、给句子加上标点符号。（6分）1.美丽的小路不见了（）2.美丽的小路怎么不见了（）3.我一定要把美丽的小路找回来（）八、按课文内容填空。（10分）1、蜻蜓（

3、）展翅飞，蝴蝶（）捉迷藏。2、（）的鸟蛋（）的，拿在（）真好玩。3、儿童散学归（），忙趁（）放纸鸢。4、（）荷（）露尖尖角，早有蜻蜓（）。九、重新排列词语，连成一句通顺完整的句子。（4分）①我的是荷叶摇篮。②照到阳光了阳台上______________________________________。十、我会连（10分）长长的小路晒午觉满意的阳光睡棉被温暖的球赛看音乐精彩的笑容听电视十一、读一读，做一做。（12分）春天来了，花开了，草绿了，小树也发芽了。小马来了，把小草踩（cǎi）倒了。小熊来了，把小树摇疼了。小猴来了，把花给摘掉了。花草树木哭

4、着说：“这样的朋友我们不喜欢，请你们走开吧！。”小鸟来了，捉虫子。蜜蜂来了，传花粉。小朋友来了，浇(jiāo)浇水。花草树木笑着说：“这样的朋友我们都喜欢！你们留下吧！”1、短文有（）个自然段。（2分）2、用“____”在文中画出花草树木说的话。（4分）3、花草树木不喜欢（）、（）和猴。（2分）4、你喜欢谁？为什么喜欢？（4分）我喜欢____________，因为__________________________。十二、看图写话。（写作提示：图上画的是什么时候？谁在干什么？他们之间可能会说些什么？）（10分)XX中心小学每周例会教师谈课改体会

5、(2017—2018学年第二学期)主题：《德育教育融入小学课堂教学的有效对策》主讲人：2018年3月23日（第3周）内容随着我国小学德育教育不断提档升级，在小学课堂教学中进行德育渗透，日益成为现代小学品德教育的重要目标与方向。在小学教育阶段，是学生形成自身道德体系的关键时期，利用小学课堂教学开展德育教育，可以实现小学生个人思想品格的形成与塑造。在小学课堂教学体系中，蕴含着大量的德育知识与德育教育资源，如何将德育教育与课堂教学有机融合，是现代德育教学探索的主要方向，同时也是我们日常教学的出发点和着力点。一、营造良好的课堂氛围，充分利用教学资源9在

6、小学教育阶段，课堂是培养和激发学生道德意识的重要载体和平台。在道德培养的过程中，最为重要的就是要打造新型民主课堂，让学生在课堂中准确找到自己的位置，明确自身在课堂以及生活中权利义务，强化提升个人道德意识，构建自身的认知体系。在小学教学课堂上，教师要向学生灌输道德意识，在向学生提出要求的过程当中，要构建平等的话语体系，与学生进行平等对话，共同探讨和研究问题，帮助学生在课堂上培养自己的道德思维和道德意识，将自己当成课堂一份子，关注和理解课堂以及生活中出现的道德问题。举例来说，在小学语文六年级上册中，有一篇課文为《文天祥》，在开展讲解过程中，教师可以

7、有效融入爱国主义教育，并引申相关知识，提升学生道德水平，激发学生爱国热情。在语文课堂教学中融入相应的知识，可以减小学生对于单纯宣教的抵触情绪，提高德育教育效果。此外，在小学语文五年级上册中，有课文《我的战友邱少云》，可以利用教学契机，提升学生爱国主义精神。二、打造生活化课堂，引导学生形成道德意识在小学课堂教学当中，要有效培养和提升学生的道德意识，要从打造生活化课堂入手。在传统的小学德育教学过程当中，教学效果不够理想，很多学生对于德育教育都存在一定的抵触情绪，因为小学德育教学内容与现实生活明显存在着脱节的现象，学生对于课堂和教学内容缺乏认同感，无

8、法深刻感知德育课程蕴含的道理与教学内容。对于此，要想利用课堂教学培养学生的道德意识，要从构建生活化课堂入手，让德育课程教学内容与小学生的日常生活紧密相