东园中心小学教学教研工作计划.doc

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1、东园中心小学教学教研工作计划2009---2010学年上学期新的学年，我中心小学教学教研工作将按照市教育局初教科及小学教研室的工作重点和安排，面向全中心的教学和教研现状，落实教育局领导提出的“抓队伍、抓制度、抓质量”的工作要求，发挥中心教研组服务、研究、指导和管理职能，扎扎实实重点做好以下几项工作：一、以爱国主义教育作为教学工作的初始为深入开展“我爱我的祖国”主题教育活动，教育部与中央电视台联合制作了以爱国主义为主题的电视节目《开学第一课——我爱你中国》，该节目将于9月1日18：30—20：30在中央电视台第二套节目（CCTV-2）播

2、出，我们计划请各校通知学生届时收看，结合电视节目，组织学生撰写观后感，并开展一次以“爱国”为主题的班会活动，并做好班会记录。二、各项工作期初就着手抓落实完成期初各项工作任务。学校工作计划、学校教学工作计划、德育安全工作计划、少先队工作计划、班主任工作计划、各学科教学计划、学科教学进度、教研活动安排表、教师任课表、学校总课程表、循环用书欠缺登记表、教学常规自检表。我们计划以上各项除班主任工作计划、各学科教学计划和教学进度学校存档外，其他各项内容我们均计划要求各校以纸质文件于9月4日下午派人上交中心校并交电子文件（保存在U盘等，保存在同一

3、个文件夹命名为“**小学0910期初工作”）。三、注重实效，强化教学常规管理工作进一步提高认识，统一思想，扎实做好教学常规工作，做到更规范更注重实效，中心校要做好示范作用，积极推广更加有效、更加规范的做法。教师要更加重视课前准备；更加注重培优辅差的有效性与长期性，并做好培优辅差过程材料的收集存档；更加注重作业设置的科学有效，并认真做好作业批改、讲评与订正。学校要更加强化素质教育，注重学生创新意识、创新精神和实践能力的培养，提倡40分钟课堂效率研究与提升，反对教师“一言谈”、不按省颁课程计划上课等不良现象。更加强化教学计划、目标、过程的

4、管理、质量检测分析，我们计划本学期期初、期中、期末对各完小校教学工作作一次全面的大检查，对存在的问题将实行跟踪负责制，直至问题得以解决。更加强化校风、班风建设，形成“师师言教学、生生谈学习”的良好学习氛围。四、改进方法，扎实推进基础教育课程改革进一步加强教研课改工作，扎实推进基础教育课程改革。（1）加强教研组建设。落实教研课改课题，把备课组建设放在重要的位置上，确立备课组教学质量责任制，落实备课组集体备课制度，增强团体精神和协作意识。（2）开展校本教研活动，提高校本教研的氛围。我中心校计划新的学期继续采用“集体备课”4的教研形式，每次

5、活动具有较明确具体的研究内容和研究形式，而且研究的内容和研究的方式都提前通知有关教师，让教师在自己认真查阅资料和思考问题的基础上，有备而来，每次活动都是带着问题而来，带着更多的问题而去。让教师在备课中发挥各自的特长，最终互通有无、互相弥补，共享成果，而且通过合作、交流与互助，提高教师驾驭教材，驾驭课堂的能力。五、及早介入，加大尖子生培养力度各校要抓早抓好,认真做好尖子生培养工作，在9月20日以前选拔出参加中心校三至六年级学生综合素质选拔赛的学生名单。各校确定下来的尖子生，要及早做好辅导工作,并作为教学常规管理重点检查项目。十月中旬中心

6、校举行竞赛，选拔出参加龙海市级三至六年级学生综合素质竞赛的学生名单，确定培训师资，要求指导老师在尖子生培养中做到有计划、有作业、有批改、有反馈、有效果、有存档。中心校常规检查时把培养尖子生工作作为一个重点来抓。以期参赛学生在十二月份将举行的市级三至六年级学生综合素质竞赛中有新的突破。六、推陈出新，提升教学研究的效益充分认识教研工作对教学工作的指导和促进作用，认识教研工作对规范学校常规管理、提高教师素质、推动教育教学创新的作用。上下一致，层层重视，把教研工作摆在学校全面工作中的突出位置。我们计划在本学期教研活动安排表中确定教学观摩活动周

7、，教者由个人自荐、学校推荐、中心校审批。评审小组由各学科推荐一位公正，有教学经验，研究能力较强的骨干教师配合中心校林中伟、陈奕杰、甘溪民、陈国付等老师，每天听两所学校4节课，届时欢迎其他老师跃然参加听课与评课。课堂教学任教者记入教师个人档案，将作为评聘、晋升、评优、选模的依据，并从中选拔参加市中青年教师语文、数学课堂教学观摩活动。七、逐月工作安排八月份1、28日行政报到，29日教师报到，30日学生报名注册，31日对学生进行入学教育；2、教师任课安排，编排功课表，教师备课。九月份1、9月1日正式上课；2、组织期初下校听课；3、成立各学科

8、中心教研组并制订工作计划；4、进行期初备课教案等常规检查；5、继续中心校男女排球队训练；6、收集各完小校期初教学教研工作计划；7、学生入学情况统计和一年级新生学籍的编造。十月份1、组织三至六年级学生综合素质竞赛（作文、数