实验指导书(ec分析与设计)2011

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1、《电子商务系统分析与设计》实验指导书姜红波编写适用专业：电子商务厦门理工学院商学院2013年8月前言《电子商务系统分析与设计》是电子商务专业的专业课程之一，是一门理论与实践相结合的课程，上机实验环节是本课程的重要组成部分。本课程实验的目的是为了配合课堂教学，进一步强化对电子商务系统的分析、设计方法的理解，尤其是面向对象的分析设计，通过基于UML的电子商务系统的分析及设计，使学生熟练掌握和深入理解课堂教学内容，实现从理论到实践的统一。目录实验一熟悉UML建模工具1实验二UseCase分析与设计2实验三建立类图4实验四建立状态图5实验五建立活动图6实验六

2、顺序图建模7实验七建立协作图8实验八系统数据建模9实验九图书预订系统10实验十撰写电子商务系统规划1114实验一熟悉UML建模工具[实验目的] 熟悉visio环境。[实验要求]1、进入visio软件并新建项目；2、熟悉visio中的建模工具及相应的操作；3、了解UML中的关系表示方法。[实验内容]1、建入visio并新建项目。2、熟悉visio中的建模工具及相应的操作。14实验二UseCase分析与设计[实验目的]1、掌握应用Visio 进行用例图设计。2、根据项目调查及系统建设目标确定用例并加以说明。3、掌握确定参与者的方法。4、根据所选系统题目的

3、基本需求建立该系统的用例图（usecase）。[实验要求]1、安装Visio建模工具，熟悉建模环境；2、根据所选的系统设计题目，采用相应的建模工具给出该系统的用例图，并对用例进行描述。[实验内容]1、首先进行初始调查某公司拟建立网上售书系统。客户在登录网站后，可以浏览、查询各种图书，注册为会员并登录后的用户可将自己感兴趣的书籍放入购物车或直接下订单，购物车中的商品可增加或删除，客户选择完所有商品后，对购物车内的商品统一下订单，下订单时，要明确收货人地址、电话、付款方式（默认为支付宝付款）、快递方式等信息；公司看到客户以支付宝方式付款后，发货给客户，客

4、户收到货物满意，则确认收货，否则，退货；支付宝收到客户确认收到货物的信息后，将货款转入公司。2、定义目标系统的基本需求网上售书系统主要实现用户管理、网上的书籍展示、网上订购、付款、送货功能，从而实现书籍的网上销售。3、用例建模14根据系统调查及系统建设目标，简单地草拟出此系统的主要用例，并加以说明。4、定义参与者确认本系统的主要参与者及各参与者所的实现的主要功能。5、给出系统的用例图。[思考题]1、用例分析与结构化分析相比，最大的区别是什么？2、用例之间存在什么关系？请举例说明？14实验三建立类图[实验目的] 根据前面实验的文档和对问题域的描述与认识

5、，建立类图。[实验要求]1、掌握识别对象与类的策略与方法；2、掌握识别属性与操作的基本方法；3、掌握建立类之间关系的策略与方法；4、熟悉Visio建模工具。[实验内容]1、根据前面实验的文档和对问题域的描述与认识，确定类。2、识别每一类的属性与操作。3、确定类之间的关系。4、建立类图。[思考题]1、如何获得类？2、类之间存在怎么的关系？并简要说明。14实验四建立状态图[实验目的] 根据类图网上售书系统订单类、书籍及用户类的状态图。[实验要求]1、掌握状态图的建模方法。2、熟悉Visio建模工具。[实验内容]1、确定状态机的上下文。2、确定初始状态和终

6、结状态。3、从对象的各种状态找出对问题有意义的对象的状态。4、确定状态可能转移到哪些状态。5、把必要的动作加到状态或转移上。6、简化复杂的状态机。7、分析状态的并发情况。8、绘制的预约类的状态图。[思考题]1、状态图中状态通常由哪几部分组成？2、对象的状态与属性有什么区别？14实验五建立活动图[实验目的] 根据网上售书系统中订单类的状态图，分析“下订单”的活动图。[实验要求]1、掌握活动图的建模方法。2、熟悉Visio建模工具。[实验内容]1、确定“下订单”的业务对象，为每一个重要的业务对象建立一条泳道。2、确定活动图的初始状态和终结状态，确定边界。

7、3、从初始状态开始，找出随时间而发生的活动和动作，把它们用表示成活动状态或动作状态。4、对于复杂的动作或多次重复出现的一组动作，可以把它们用另外一个活动图来展开表示。[思考题]活动图有何用途？14实验六顺序图建模[实验目的] 根据指定的用户场景描述文档设计顺序图。[实验要求]1、熟悉Visio建模工具。2、掌握顺序图的建模过程。[实验内容]1、“用户登录”的顺序图。2、“下订单”顺序图。[思考题]顺序图建立的步骤？14实验七建立协作图[实验目的] 根据类图和顺序图建立网上售书系统中“下订单”协作图。[实验要求]1、掌握协作图的建模方法。2、熟悉Vis

8、io建模工具。[实验内容]1、确定对象交互的上下文。2、找出参与交互的对象，把它们作为节点安置在协作图中。3