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1、教学内容StarterUnit1Period11a1b1c2a2b2c2d2e课时1教学对象七年级设计者何荣群一、教材内容分析1a-1c部分的作用是热身教学。活动1a通过图文导入整个单元的语境、话题，并呈现表示问候的语言功能，以及8个常见的英文名字。活动1b通过听力输入的方式呈现问候的表达法Hi./Hello./Goodmorning.活动1c让学生模仿录音，进行控制性口语输出。2a-2e部分的作用是字母教学。本单元让学生在熟悉8个英文名字的基础上，学习8个名字的首字母A至H。其中2a-2b关注的是字母的发音和顺序，2c-2d关注的字母的写法，以及大小写的
2、匹配。活动2e呈现了字母A至H构成的字母缩略词，要求学生了解这些字母在生活中的含义，激发学生学号字母的兴趣，同时让他们认识到字母在生活中的重要性。二、教学目标（一）知识目标：1、掌握英语字母A至H的发音、顺序和书写规范.2、能够正确使用下列词汇：morning,good，hello,hi3、能够认读下列缩略词和人名HB,CD,BBCAlice,Bob,Cindy,Dale,Eric,Frank,Grace,Helen（二）能力目标：1、能够正确使用下列常用表达Hello!Hi!Goodmorning!2、了解缩略词HB,CD,BBC的含义。（三）情感态度：
3、让学生学会和朋友见面能够礼貌地问候他人或对他人的问候做出合适地应答。三、重点、难点1、掌握英语字母A至H的发音、顺序和书写规范.2、能够正确使用下列词汇：morning,good，hello,hi3、能够正确使用下列常用表达Hello!Hi!Goodmorning!以及对这些表达做出相应的应答。四、教法选择与学法指导教法选择：任务型教学、听说法、交际法、激趣法、讲授法、演示法学法指导：1、学生先感受用英语问好，然后听录音，练习对话，然后问候同伴。2、学生听录音跟读字母A-H，然后完成关于字母的练习，了解常见的英文缩略词的含义。五、资源准备Flashcard
4、s,tape六、教学过程教学任务教师活动学生活动设计意图及资源准备Greetingthestudentsinclasses.（2’）Greetingthestudents.Greetingtheteacher.在英语课堂上创造英语学习氛围。1b(8’)Teacherplaythetape.Studentslistentothetapeandrepeatit.让学生根据图片情景，学习问候他人。1c(6’)1.Teachershowthesampleconversations.Letstudentspracticetheconversationsinthepi
5、ctures.Thengreettheirpartners。2.Explaintheusageofgoodmorning,hello,hi.1.Studentspracticetheconversationsinthepictures.Thengreettheirpartners.2.Studentstakethenotes.进一步熟悉目标语言，然后达到灵活运用.1a(3’)1.Teacherleadstudentstoreadthenamesinthepicture.2.Havestudentswritedownthenamesthelines.1.St
6、udentstoreadthenamesinthepicture.2.Studentswritedownthenamesthelines.让学生根据录音中的声音和图片中的人物辨别男女名字。2a(5’)Teacherplaythetape.Letstudentslistentothetapeandrepeat.Studentslistentothetapeandrepeat.通过此步骤引导学生关注字母的先后顺序，让学生熟悉字母A至H的印刷体，为今后的阅读打下基础。2b(3’)Teacherplaythetape.Askstudentstolistentoth
7、etapeandnumbertheletterstheyhear.Studentstolistentothetapeandnumbertheletterstheyhear.了解学生对这些字母的认读以及检测学生掌握字母表的顺序情况。2c(5’)1.TeachershowthelettersA-Htostudents.2.Letstudentscopythem.Studentslookattheletterscarefullyandcopythem.此活动目的是让学生注意书写规范，养成良好的书写习惯。在各种活动和游戏中让学生更加熟悉这8个字母的大小写和按字母表
8、中的排列顺序。Exercise(6’)1.Teachershows
