人教版一年级下册语文期末试卷 (3)

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1、学年度下期期末质量监测一年级语文试卷（总分：100分）题号一二三四五总分总分人得分评分人一、书写。（2分）要求:1.卷面整洁。2.字迹工整。二、字词。（38分）1.数笔画,照样子把字写好。(4分)写合林秋李2.看一看，想一想，连一连。（6分）亲烟经耍诗苏趣丁底万处已左右结构上下结构半包围结构独体字3.读一读汉字和拼音，连一连。(5分)积及捡舰止枝植时湿士jíjījiànjiǎnzhīzhízhǐshīshíshì4.读一读拼音和词语，连一连。（5分）lǐnɡdǎoyīnɡxiónɡjiāoàozūnzhònɡhuānɡzh

2、ānɡ　　　　　　　骄傲　　尊重　　慌张　　领导　　　英雄　　　　5.读一读词语，想一想，连一连。（5分）圆圆的动听的多彩的闷热的蓝蓝的天气荷叶歌声天空春天6.照样子，先写字，再组词。（8分）①换一换。例：跳——（桃）（桃子）地——()()很——（）（）②加一加。例：木+（几）=（机）（飞机）亥+（）=（）（）攵+（）=（）（）7.读一读，连一连，组成四字词语。（5分）百花百鸟万物万里万紫争鸣齐放无云千红复苏三、句子。（31分）1.选字填空。（6分）吗　呢　啦　啊（１）你知道天要下雨了（　　　）？（２）大自然的语言多奇妙（

3、　　　）！（３）浪花为什么又要跑回家（　　　）？（４）这本新书可好看（　　　）！相 想 像 象（1）妈妈给我和小狗拍了张（  ）片。（2）她的眼睛忽闪忽闪的，（  ）两颗星星。2.照样子，写句子。（10分）①小青蛙的尾巴已经长出来啦！（）已经（） 。②我替爸爸洗衣服。我帮妈妈（）。③我们正忙着搬东西呢！（）正（）！④天气渐渐热起来了。（）渐渐（）。⑤他画的平原那么平坦，那么宽广。（）那么（），那么（）。3.按课文内容填空。（15分）①乌鸦（）（）旁边有（）（）小石子，想出（）（）来了。（《乌鸦喝水》）②牧（）骑（）牛，歌（

4、）振林樾。（）欲捕鸣蝉，忽然（）口（）。（《所见》）③唱啊，跳啊，敬爱的（）（），亲爱的（）（），我们一起度过这（）（）的（）（）。（《快乐的节日》）④我画了个（）（）的太阳，（）（）冬天。（）（）温暖着小朋友冻僵的手和（）。（《四个太阳》）⑤小鱼儿说：“荷叶是我的（）伞。”小鱼儿在荷叶底下笑嘻嘻地游来游去，捧起（）（）（）很美很美的（）（）。（《荷叶圆圆》）四、阅读《小壁虎借尾巴》语段做题。（14分）没有尾巴多难看哪！小壁虎想，向谁去借一条尾巴呢？小壁虎爬呀爬，爬到小河边。他看见小鱼摇着尾巴，在河里游来游去。小壁虎说：“

5、小鱼姐姐，您把尾巴借给我行吗？”小鱼说：“不行啊，我要用尾巴拨水呢。”小壁虎爬呀爬，爬到大树上。他看见老牛甩着尾巴，在树下吃草。小壁虎说：“牛伯伯，您把尾巴借给我行吗？”老牛说：“不行啊，我要用尾巴赶蝇子呢。”小壁虎爬呀爬，爬到房檐下。他看见燕子摆着尾巴，在空中飞来飞去。小壁虎说：“燕子阿姨，您的尾巴借给我行吗?”燕子说：“不行啊，我要用尾巴掌握方向呢。”小壁虎借不到尾巴，心里很难过。他爬呀爬，爬回家里找妈妈。1.连一连，动物们的尾巴有什么作用？（3分）小鱼（甩着）尾巴赶蝇子老牛（摆着）尾巴掌握方向燕子（摇着）尾巴拨水2.

6、我会填，也会用。（3分）①难过②难看小壁虎想，没有尾巴多（）啊！小壁虎借不到尾巴，心里很（）。妈妈错怪了我，我心里很（）。3.仔细阅读小壁虎的话，你从哪个词体会到它有礼貌？圈出来，然后填空写句子。（4分）小壁虎说：“小鱼姐姐，您把尾巴借给我行吗？”小壁虎说：“牛伯伯，您把尾巴借给我行吗？”我也会说：“（？）”如果我向明明哥哥借书，我会这样说：“（？）”4.小壁虎为什么要借尾巴呢？（）（2分）A．想借一条尾巴玩玩。B．尾巴被蛇咬断了，它觉得没有尾巴很难看。C．多一条尾巴本领更大。5.小壁虎爬了那么久也没有借到尾巴，是因为（）

7、（2分）A.那些小动物很小气。B．那些动物出门旅行去了。C．它们的尾巴都有自己的用处。五、写话。（15分）先仔细看图，想想：小明在怎么看书，他的眼睛怎样了？然后写一段话。德育教育融入小学课堂教学的有效对策随着我国小学德育教育不断提档升级，在小学课堂教学中进行德育渗透，日益成为现代小学品德教育的重要目标与方向。在小学教育阶段，是学生形成自身道德体系的关键时期，利用小学课堂教学开展德育教育，可以实现小学生个人思想品格的形成与塑造。在小学课堂教学体系中，蕴含着大量的德育知识与德育教育资源，如何将德育教育与课堂教学有机融合，是现代

8、德育教学探索的主要方向，同时也是我们日常教学的出发点和着力点。一、营造良好的课堂氛围，充分利用教学资源在小学教育阶段，课堂是培养和激发学生道德意识的重要载体和平台。在道德培养的过程中，最为重要的就是要打造新型民主课堂，让学生在课堂中准确找到自己的位置，明确自身在课堂以及生活中权利义务，强化提升个人道德意