《金属的化学性质(金属与非金属的反应)》教学设计

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1、《金属的化学性质(金属与非金属的反应)》教学设计一、教材分析新课程标准要求“根据生产、生活中的应用实例或通过实验探究,了解钠、铝、铁、铜等金属及其重要化合物的性质,能列举合金材料的重要用途”。本节“金属的化学性质”是在第一章“从实验学习化学”和第二章“化学物质及其变化”的基础上,系统学习元素化合物的开始。金属单质的性质是金属元素性质的反映,是了解金属化合物性质的基础,所以在引导学生学习元素化合物的过程中有着举足轻重的地位。这些知识既可以为前面的实验和理论知识补充感性认识,又可以为化学2介绍的物质结构、元素周期表、化学反应与能量等理论知识打下重要的基础;也可以帮助

2、学生逐步掌握学习化学的一些基本方法;还能使学生真正认识化学在促进社会发展、改善人类的生活条件等方面所起到的重要作用。根据学生的实际情况,我将本节内容分成如下三个课时:①金属与非金属的反应②金属与酸和水的反应;③铝与氢氧化钠的反应及物质的量在化学方程式计算中的应用。二、学情分析初中化学中介绍的金属主要是铝、铁和铜,金属的性质以物理性质为主,化学性质只提及铝与氧的反应,同时介绍了金属活动性顺序,使学生初步了解金属与酸或盐溶液反应的规律。本节“金属的化学性质”是在初中介绍的金属和金属材料的基础上,进一步加深和提高。三、教学设计整体思路本节课主要是导出金属与氧气的反应,

3、进而得出金属与非金属反应的一般规律。这一部分是对学生原有知识的一个提高和深化。整节课的重点目标是让学生自主学习,设计教学时,考虑到让学生的思维层层递进,将知识体系梳理设计成一些逐步深入的问题---知识问题化,这样有利于学生精读课本。培养学生发现问题、分析问题、解决问题的能力,形成良好的科学探究品质。在教学过程中,抓住以下几个要素:1.学生学习过程----不看不讲不议不讲不练不讲教学组织过程----三讲三不讲(“三讲”是指:讲重点;讲难点;讲易错、易混、易漏点;“三不讲”是指:学生已经会了的不讲;学生通过自己学习能够学会的不讲;怎么讲学生也不会的不讲。)课堂教学中

4、,学生小组交流是关键,在小组交流中充分调动学生的学习积极性,让学生主动提出自己的看法,并不时地给予反馈。让学生在讨论中获得思维能力的升华。这样,看上去“闹”的一堂课,才是真正的新课程理念下的化学课堂,从而最大程度地达成教学目标。2.教学过程中体现实验探究要素,逐步培养学生探究意识。这样做,一方面通过实验可以更好地激发学生学习的兴趣,调动学生的主体作用,另一方面通过实验使学生的认识经历感性认识再到理性认识的过程,从而使学生的认识有了一个飞跃,同时,又可以提高学生的实验意识。3.教学过程中体现探究要素,逐步培养学生探究意识实验探究过程中,抓住“猜想——假设——验证—

5、—归纳结论”这样的程序进行引导,有利于让学生把握探究要素,学会自主探究。这是本节课教学设计的重心。4.做好演示实验,增强示范性演示实验不仅是学生学习化学知识的重要途径,也是培养学生实验技能的有效方法。演示过程中利用投影方便学生进行观察。从演示实验中还可以让学生具备一定的实验事故意识。四、教学目标  通过学生自主探究获得知识,让学生体验科学知识获得和形成的过程与方法,体会成功的获得知识的乐趣。知识与技能:1.通过实验让学生掌握常见金属与氧气的反应,2.通过分析归纳让学生了解常见金属与非金属的反应。3.通过探索金属的性质和金属的原子结构的关系,初步学会从实验的角度探

6、索和认识物质的化学性质的本领。过程与方法:1.通过实验探究,学习科学探究和科学实验的方法,培养学生的实验技能,认识科学探究的基本过程。2.通过对预习案中五个问题的分析归纳,培养学生的分析能力,逻辑推理和综合归纳能力;情感态度与价值观:1.通过探究实验,使学生体验探索自然规律的艰辛与喜悦培养学生有参与实验的热情,感受科学探究的乐趣。2.通过小组合作学习,培养学生的团队合作精神,敢于将自己的见解与他人交流的勇气。五、教学重点、难点教学重点:钠在不同条件下和氧气的反应实验—金属与氧气的反应。教学难点:钠在不同条件下的反应及其产物的比较分析实验—金属与氧气的反应。本节课

7、在整个教学过程中,教师是引导者和促进者的角色,教学中可综合运用多种方法,如实验探究法、观察法、讨论法等,以学生的探究和讨论为主,积极开展科学探究活动,让学生体验科学探究的过程;运用比较归纳的学习方法,帮助学生总结提高。六、教具和学具实验用品:(3组)金属Na,玻璃片,镊子,小刀,滤纸,坩埚,坩埚钳,泥三角,石棉网,酒精灯,三角架,火柴(3组)镁条,砂纸,坩埚钳,酒精灯,火柴(3组)铝箔,砂纸,坩埚钳,酒精灯,火柴(1组)铝粉,脱脂棉,坩埚钳,酒精灯,火柴多媒体,实物展台七、教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图课程标准北京时间2011年9月29日21时16分0

8、秒,我国自主研制的天宫一

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