2012年邢班长总结三教轮岗的新体验

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1、践行班长管理的艺术——“三教轮岗”的新体验2012年7月3日邢海铂感谢园领导及有经验的教师时时刻刻对我的帮助与指导，鼓励与鞭策，有了您们的教诲，我对班长工作有了更深的认识。通过又一年的时间工作，我慢慢摸索、慢慢领悟这“班长管理的艺术”。工作8年的我可以很自信地说我是一名“专业”的老师。作为一名“班长”，我还需要向身边的老班长多学习，多请教，多积累管理的技巧。对我而言，管理是一门高深的“学问”，但是，管理似乎又像是一门特殊的“艺术”。它可以没有理论知识的铺垫，但是必须有工作技巧。今年的我，工作中最大的挑战，也是我认为自己需要提高的部分就是“班长工作”。

2、“三教轮岗”这个新名词，对于我、李金、刘丹、侯萌并不陌生。我们四个人在今年亲身体验了了“三教轮岗”的班级工作。管理以人为本，以人作为核心。因此，在“三教轮岗”的班级管理工作中，核心的人物就是“幼儿、家长、班级成员（教师）”，以下是我今年在这些方面做的思考与感悟：一、营造温馨的气氛增进相互的“了解”班级中幼儿、教师、家长三方的关系都很融洽。校园加固初期，开展了亲子活动“洼里儿童乐园、乐土陶艺、体育节”等等，家长对动的开展都很满意。教师在相互相处中建立了深厚的友情。工作中，都能够互相关心，帮助。“三教轮岗”的初期阶段，从主班教师岗位轮到助教的岗位上面，从

3、助教变身成为主班教师，角色的突然转变使得活泼、好动的中班幼儿有些摸不到头脑，时不时出现钻空子的现象。经过教师之间的相处、磨合，这点现象好转。二、创设开放的空间发挥各自的“特长”学期初，三名教师根据自己的情况写了个人情况分析表。根据教师自身分析的优势以及需求、兴趣点，我们进行了商讨，共同制定区域活动的目标，并且将“目标化的活动区”进行了分工。李金老师有过带中班的实践经验，对中班幼儿的特点把握会更全面。李老师参加区的教研组研究音乐活动。因此，李老师承担了班级“音乐区域”，李老师准心研究节奏对于中班幼儿的意义？在班上创设了“节奏小屋”的操作情景。根据幼儿的

4、不同需要提供了布织布制作的节奏卡道具。参与益智区的材料调整工作，先后投放了“多种拼图”的玩具材料。3刘丹老师心灵手巧，根据个人的兴趣主动承担了美工区的创设工作。在活动开展的过程中，刘丹老师加入到齐老师的课题组，开始了建构区域的观察与指导的工作。侯萌老师在四名教师中还多了一个优势：侯老师与班级幼儿有一年的相处时间，最了解这班的幼儿。侯老师做事情效率十分高，在班级拼插区、科学区侯老师都下了一些功夫。有效地协助班长开展班级的家长工作。起初，我想有了目标，教师在区域开展中就去实施吧。然而，理论与实践，讲述与实施是需要过程的，回忆当初成为教师的我，我是经历了一

5、个学习——模仿——创新——学习的过程啊。于是，班级创建了中三班的公共邮箱，网版中有包括日常工作的、学习资料的、参考资料的等等内容。创建立一个班级教师学习的平台。三、关注教师的行为发现教师的智慧“三教轮岗”中的优势体现在教师都积极运用新的教育理念，与幼儿一起游戏，一起成长。但这其中也会遇到老师们都去关注幼儿了。活谁来干呢？午睡谁来看呢？作为班长的我，不仅仅要做好教师的本职工作，更重要的任务要将班级的各项工作抓起来，如：卫生工作、消毒工作。这两项工作对于幼儿园至关重要！“健康和安全”是幼教工作的首要任务。作为班长的我要提高认识，加强督促与管理，更要带头“

6、劳动起来”！我们将个人承担的区域定期进行整理、打扫。在这些看似“枯燥”的工作中，教师们也发挥了各自的“智慧”，如：李金利用购置的擦玻璃器清理水池子上面的水。既便捷又卫生。就连每天的“值日生都争着做这件事情。”刘丹在清理睡眠室的床下时，使用小喷壶先洒些水，然后再用笤帚清理，这样比墩的更干净，如果再用墩布墩一下效果更显著。由于一些外出的学习的原因侯萌上了数次晚班，带幼儿晚间活动，没有怨言积极继续自己的工作。四、保持平和的心态进行有效的“沟通”在我们的分工协作中仍然会存在漏洞，“好记性不如赖笔头，还是需要有一个卫生清理表，定期提示自己还有哪些未完成的事？还

7、有哪些需要更完善的事情。记得4月，卫生工作成为班级的头等大事。中三班在大会上面遭遇到提醒，真的是晴天霹雳，没有遇到过的事情啊。对于我来说，这意义非凡，在这个会场，我交流教学案例、参加教师表彰，这次……前所未有的事情，虽然卫生工作不是我的手头事情，但作为班长，班中发生的任何一件事情我都是有责任的。起初，我会从教师的角度帮助其向领导说明原因，回班及时传达领导的意思。班长不是要做上传下达的工作吗？突然我的脑海中闪现出“无理由的服从。”“沉默是最好的选择，沉默是最好的行动”。的确，在眼见的事实面前，地上的渣比我说的更直观。经过一些事件，3我变得不骄不躁、不急

8、不火，因为只有保证平和的心态，冷静的头脑，才能把事情处理好。一味的情绪低落、郁闷根本就不及于是。情绪是会传染