大学生“村官”创业“涟水模式”调研与分析管理

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1、大学生“村官”创业“涟水模式”调研与分析管理一、调研对象的选择江苏省于1995年招聘大学生(大学生专题：我们南京财经大学工商管理学院调研团队于2010年7月赴涟水进行实地调研，以走访、访谈、体验、问卷调查和现场采访等多种形式深入了解当地大学生“村官”的创业情况。二、“涟水模式”的基本情况结合涟水当地创业资源和我们实地调研情况，本文选取有代表性的几个大学生“村官”创业项目介绍如下，这些项目是目前涟水县大学生“村官”创业初具规模、发展势头良好的创业项目，在一定程度上展现了当下“涟水模式”的基本轮廓。1.涟水雨露塑料制品有限公司。涟水县雨露塑料制

2、品有限公司位于陈师镇沙河村，为该村大学生村干部嵇芳于2008年9月投资兴办。该项目历经三期投资发展，主要从事生产针灸专用针、酒瓶盖等塑料制品。在创业过程中，嵇芳主要整合了当地的廉价劳动力资源以及乡镇企业资源，形成了较为系统的生产流水线。2.涟水东兴乳鸽养殖场。涟水东兴乳鸽养殖场系大学生“村官”王坤和李珞于2008年7月共同创办。目前，养殖场投入资金25万元，占地面积4000多平方米。养殖场现采用“公司+农户”的发展模式，整合了涟水当地的农户资源，并且通过与扬州大学开展肉鸽人工授精、人工哺育方面技术合作成功地利用了高校资源。3.淮安太和食品有

3、限公司。淮安太和食品有限公司同样也是由大学生“村官”王坤与李珞共同投资创办。公司采用“公司+农户”联合生产销售的方式，主要生产腌制类产品，包括涟水特产安东萝卜干、真菌、蔬菜、瓜果类腌制品，带动周边发展100亩蔬菜大棚。这一创业项目较好地发掘了涟水的农业资源，打造出具有当地特色的土产品，并获得了市场的认可。4.涟水欣丰服饰有限公司。涟水欣丰服饰有限公司成立于2009年3月，注册资金50万元，由大学生“村官”王波投资兴办，主要以外贸类服装加工为主。企业初始投资80万元，现已有两个分厂，用工100多人，解决本地剩余劳动力的就业问题。“村官”王波很

4、好地整合了当地的劳动力资源，也利用了县政府的扶持政策资源。三、调研分析大学生“村官”在农村创业必须要具备较强的创业能力，这其中包括机会识别能力、资源整合能力、人际交往能力、团队合作能力等。作为创业成功的关键性能力，资源整合能力发挥着至关重要的作用。对于大学生“村官”而言，能否充分发挥资源整合能力决定着创业的成败。上述几个典型创业项目中，我们都深切地感受到了这一点。作为大学生“村官”创业的示范形式，“涟水模式”显然对于全省乃至全国大学生“村官”的创业具有借鉴意义。1.创业要把握商机，其成功关键在于资源整合。创业是一个高度动态的过程，及时把握商

5、机，在创业过程中有效整合必要的资源是创业的核心所在。大学生“村官”要想增加创业成功的机率，应该在充分研究市场需求信息的基础上，及时把握住商机，并有效整合所需的创业资源。从涟水大学生“村官”创业案例来看，嵇芳、王波等大学生“村官”正是因为将创业优惠政策资源整合为创业资源，把握了创业商机，才实现成功创业。纵观全国，大学生“村官”成功创业的项目，也都注意把握了资源的整合。例如，浙江省临浦镇钟丹成在成为“村官”后，整合了他所掌握的社会资源和财务资源创办了旅游策划公司，实现了多元化经营。2.资源整合能力是大学生“村官”创业的核心能力。对于大学生“村官

6、”来说，在从创业项目的选择、实施到后期管理的过程中，资源整合能力始终发挥着非常关键的作用。它能够帮助企业筹集到必需的创业资源甚至是创造出新资源，提高资源利用率，对成功开展创业项目有着极其重要的意义。从涟水大学生“村官”创业案例来看，他们的资源整合能力在创业过程发挥了更为突出的作用，他们的成功在于较好地整合了涟水当地资源，如人力资源、农产品资源和社会资源。就目前全国大学生“村官”的创业情况来看，较好地整合农村当地资源是他们成功创业的一项重要因素。例如，河南省登封市毕家村大学生“村官”高晓峰在结合本村实际的基础上创办了登封市嘉禾种植专业合作社，

7、并在发展过程中选择一些适合本村气候和土壤特性、投入低、效益高的作物来推广发展，加盟农户已从最初的6户发展到现在的30户。3.资源开拓和能力提升双管齐下，创业道路将更通畅。创业必须具备一定的资源，丰富的资源和较强的创业能力是成功的关键。大学生“村官”要想取得创业的成功，必须同时注重资源的开拓与自身能力的提升。从涟水大学生“村官”发展情况来看，当地大学生“村官”创业比例达到70%，嵇芳、王波等人的创业项目都较好地解决了当地的剩余劳动力问题、提高了当地资源利用率并促进了当地经济发展。依据一份江苏全省百名大学生“村官”生存现状调查报告，大学生“村官

8、”们说到在农村工作中发挥的作用，仅有50%的被调查者感到满意或者比较满意。一些受访大学生“村官”现在所做的主要工作就是一些誊抄文件、会议记录、电脑打字等工作，然而，大学生“村官”