也谈管理会计、成本会计、财务管理内容重复问题

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1、___________________________________________________________________________________________也谈管理会计、成本会计、财务管理内容重复问题【摘　要】管理会计、成本会计、财务管理三门课程内容重复是当前会计教学中普遍存在的问题。对此，许多学者提出了相应的解决方案。本文也在分析重复原因的基础上提出了三门课程内容的整合办法。6________________________________________________________________________________________________

2、_____________________________________________________________________________________也谈管理会计、成本会计、财务管理内容重复问题【摘　要】管理会计、成本会计、财务管理三门课程内容重复是当前会计教学中普遍存在的问题。对此，许多学者提出了相应的解决方案。本文也在分析重复原因的基础上提出了三门课程内容的整合办法。6______________________________________________________________________________________________________

3、_______________________________________________________________________________也谈管理会计、成本会计、财务管理内容重复问题【摘　要】管理会计、成本会计、财务管理三门课程内容重复是当前会计教学中普遍存在的问题。对此，许多学者提出了相应的解决方案。本文也在分析重复原因的基础上提出了三门课程内容的整合办法。6____________________________________________________________________________________________________________

4、_________________________________________________________________________也谈管理会计、成本会计、财务管理内容重复问题【摘　要】管理会计、成本会计、财务管理三门课程内容重复是当前会计教学中普遍存在的问题。对此，许多学者提出了相应的解决方案。本文也在分析重复原因的基础上提出了三门课程内容的整合办法。6__________________________________________________________________________________________________________________

5、___________________________________________________________________　　【关键词】管理会计；成本会计；财务管理；重复　　作为高校会计专业三门并列的核心课程，管理会计、成本会计、财务管理存在严重的内容重复成为一个普遍问题，这无论给教师的“教”还是学生的“学”都带来了很多困难和不便，浪费了稀缺的教学资源。对此，许多学者提出了一系列的解决方案。本人在从事会计教学的过程中也形成了自己的一点看法，在此与大家探讨。　　笔者认为，财务管理与会计学属于同一学科层次，它们的地位是并列的，都是企业管理中两个不可缺少的重要组成部分；管理会计与财务会计

6、是会计学的两大分支，属于第二层次；成本会计当前公认是其既具有财务会计的性质，又具有管理会计的性质，应属于第三层次。因此，本文将首先解决管理会计与成本会计的内容重复问题，将会计的内容进行整合，然后再探讨与财务管理的内容重复问题。　　一、管理会计与成本会计　　1、天生的血缘关系，两门学科内容重复的历史必然。　　十九世纪中叶后期至二十世纪20～30年代，在工业革命的的推动作用下，产生了以成本核算为核心的成本会计。20世纪三四十年代，泰罗制逐步形成与推广，标准成本、预算制度逐步建立，据以进行日常的成本控制和定期的成本分析，成本会计的职能从成本核算扩大到成本预算、成本控制和成本分析，而这也被公认为管理会

7、计的萌芽。可见，早期的管理会计是从成本管理开始的，因为在当时，面对竞争，企业最主要的任务就是控制成本。二战以后，成本会计积极开展成本预测与决策，变动成本法、目标成本法、责任成本制度相继出现，成本会计将成本管理的理论与方法集中形成独立的体系，形成了对企业成本的全面管理。而这时，成本习性分析、本量利分析和变动成本法等也成为管理会计的基础理论和方法，侧重于为企业内部管理服务的管理会计的雏形也基本形成。2