上海市学业水平等级考(会考)历史第四册考纲知识点整理

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1、第四册考纲第一单元15-16世纪西欧社会的演变第2课民族国家的形成君主专制B形成背景：1、民族国家的形成推动王权的强化，2、资本主义生产关系的发展，新兴资产阶级需要强大的王权提供支持3、社会各阶层大多支持继续加强王权（贵族、部分农民和城市贫民等）形成时间：15世纪下半叶，具体实例英法等国演变为君主专制影响：专制君主颁布一系列客观上有利于资本主义经济发展的重商主义政策第3课开辟新航路和早期殖民活动一、15世纪东西方的交流即新航路开辟的背景B：1、15世纪西欧商品货币关系和国际贸易的发展，对黄金这种主要货币需求增加2、寻金热，《马可

2、波罗行纪》刺激西欧人到东方实现黄金梦3、奥斯曼帝国崛起以后，控制亚欧商路，地中海区域的传统的东西方贸易秩序和环境遭到破坏。4、西欧各国君主的支持；科学技术的进步；5、科学技术尤其是造船和航海技术的进步二、新航路的开辟简况A：时间国家人物航线十五、十六世纪之交葡萄牙王室资助迪亚士沿非洲西海岸南下，绕过非洲最南端达·伽马抵达印度，开通了欧、亚航路西班牙政府支持哥伦布横渡大西洋，抵达美洲，开辟了欧、美航路麦哲伦环球航行三、新航路开辟的影响B：积极方面：（1）世界市场开始形成，加强各地区的经济文化联系；（2）世界由闭关自守到联合为一个整

3、体；（3）地域性历史逐渐演变为统一的世界历史；（4）是资本原始积累的重要手段，加速西欧封建制度的解体和资本主义的发展；（5）客观上冲击了亚非拉地区的落后制度，传播了新兴的资本主义的生产方式和思想观念。消极方面：西欧各国走上了对亚非美洲的殖民统治道路，给这些地区的各个民族带来空前浩劫，造成长期的贫困与落后。（对影响的评价，要注意：不同的人站在不同的立场与角度考虑会产生不同看法的原因。问题。所以评价历史要站在历史的高度，全面辨证地分析问题，避免片面性。）第4课文艺复兴与宗教改革一、文艺复兴A：发源地：意大利内容：以人文主义为武器，抨

4、击罗马天主教会及其神学理论。代表人物：但丁、达芬奇、米开朗琪罗、马基雅弗利等。二、宗教改革：主要代表人物A：马丁·路德是德国宗教改革的先驱意义B：是新兴的资产阶级掀起的反对天主教会，反对封建制度的社会改革运动。直接打击了教皇和天主教会势力，动摇了西欧封建统治的基础，促进资本主义的发展。第5课英国革命一、议会与国王的斗争即革命背景A：斯图亚特王朝的专制统治损害了资产阶级和新贵族的利益。二、革命过程A：1、开始：1640年召开的“长期议会”，成为英国资产阶级革命开始的标志。2、结束：1688年，资产阶级和新贵族发动宫廷政变，迎请荷兰

5、执政威廉任英国国王，废黜詹姆斯二世，即“光荣革命”。三、革命结果及意义B：君主立宪制度的确立——1689年，议会通过限制王权的《权利法案》，1701年又通过《王位继承法》，这两部法案使英国确立了“议会至上”原则和君主立宪制度。君主立宪制度保证了英国的长期稳定发展，为工业革命的到来创造了条件。第6课启蒙运动一、代表人物即启蒙思想家A英国：霍布斯、洛克等法国：伏尔泰、孟德斯鸠、卢梭、狄德罗等二、主要内容C：1、批判君主专制：启蒙思想家从自然法和社会契约理论入手，否定了封建专制制度，提出天赋人权和自然权利学说。2、宣扬自由和平等：针对

6、封建专制下人们受奴役的状况，启蒙思想家从“天赋人权”理论出发，宣扬人生来就是自由平等的，但要“受法律支配”。启蒙思想家们也积极倡导平等，认为人们在法律规定上都是平等的，现实社会中的不平等来源于私有财产和国家权利。实例：孟德斯鸠：1）《论法的精神》被称为“理性自由法典”，2）在国家政体方面：反对君主专制，主张君主立宪制；主张建立一个立法、行政和司法三权分立、相互牵制的政府，以防权力腐化和专制暴政。伏尔泰：启蒙运动的泰斗。1）反对教会权威，主张宗教宽容、信仰自由。2）在政治上主张实行开明专制，制约贵族权力以免无政府状态，实行政教分离

7、。3）宣传自由平等思想。卢梭：是启蒙运动中最激进的思想家。1）财产私有制是一切社会不平等的根源。2）发展了社会契约说，形成人民主权说，建立民主共和国。三、影响C：传播进步思想，从根本上动摇了封建统治的思想基础，为即将到来的美、法等国的资产阶级革命提供了理论依据，进行了舆论动员，也为资本主义国家提供了系统的统治构想。第7课美国独立战争一、独立战争的进程：1、1776年7月4日，大陆会议正式通过了由杰弗逊等人起草的《独立宣言》，宣告美国独立。A2、战争意义B：既是民族解放战争又是资产阶级革命。为美国资本主义发展开辟道路，也为拉美民族

8、解放树立榜样。二、美国联邦制度的确立B：1、确立目的：为了加强国家机器，2、确立具体内容：通过1787年《合众国宪法》确立美国的联邦体制；实行中央与地方分权的国家体制，联邦政府按三权分立、相互制衡的原则构建：由国会为最高立法机构；由民选产生的总统为国家元首、政府