《父母与孩子之间的爱》导学案

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1、2011年高二语文导学案编号：05使用时间：2011-09-23班级：小组：姓名：组内评价：教师评价：《父母与孩子之间的爱》导学案使用说明与学法指导：1、反复诵读课文，标记勾画重点字词，疑难问题，再研读本学案。牢记：先读完课文，再做本预习案。2、认真限时，规范书写，独立完成，保证学案完成质量。知识与能力：1、了解“爱”成长的各个阶段，引导学生建立成熟的爱情观。2、了解父爱、母爱的特点，从理性的高度认识其对自己成长的影响。过程与方法：诵读、讨论、学生主动展示和教师小结等相结合的方式进行。情感态度与价值观：1、让学生对

2、父母与孩子之间的爱有更为深入的理解，学会感恩父母。2、从理性的高度认识爱的情感，学会爱别人。课前预习案第一步：通读课文，标注段落，勾画重点字词。第二步：结合“自主学习指导”自学，完成预习案。滴水穿石·夯实基础1、了解作者。艾·弗罗姆，20世纪美国著名的心理学家、社会学家和哲学家，新弗洛伊德派的主要代表人物之一，法兰克福学派重要的代表人物。2、掌握下列加点字的字音。咄咄逼人（）罪孽（）归根结缔（）履行（）惶恐不安（）休戚相关（）辜负（）3、找出自己容易读错的字并注音。4、积累词语并解释。节外生枝：归根结蒂：咄咄逼人：

3、休戚相关：惶恐不安：自主学习·整体感知１、天真的、孩童式的爱情遵循的原则是什么？2、成熟的爱情遵循的原则是什么？3、母爱的特点是什么？有哪些积极面？有哪些消极面？母爱的特点：积极面：消极面：4、父爱的特点是什么？有哪些积极面？有哪些消极面？父爱的特点：积极面：消极面：自主学习指导1、背景探寻：艾·弗罗姆是在反犹环境中长大的犹太人。他很早就认识到了社会政治力量对人类行为的影响作用。他14岁时，第一次世界大战爆发，使得他的这种认识又进一步得到了强化。青少年时期，他被周围战争的不合理性和破坏性所困扰。这些经历使他一生都对

4、人类本性充满了好奇。他后来写到：“战争结束时，我是一个内心混乱重重的年轻人，经常思考战争怎样成为可能的这样的问题，希望理解人类群体行为的不合理性，渴望和平和国际的了解。2、难写的字，易混、易错的字，一定要落实到纸面上！3、抓住重点信息，诵读课文。4、用抓关键句和关键词的方法来概括知识链接《爱的艺术》中的主要观点：1、爱是一种主动的能力。只有学会爱的艺术，才能够爱，并且才能获得别人的爱。2、爱是在保持自己尊严和个性的前提条件下的感情交流的行为。倘若失掉了个性和尊严，也必然失掉爱。3、爱的基本要素有四个方面：关心、责任

5、、尊重和了解。4、母爱是无条件的，即孩子不需为母爱做任何事。5、父爱是有条件的。他认为父爱的原则是：“我爱你，因为你实现了我的愿望，因为你尽了职责，因为你像我。”父爱的本质在于：服从成为主要的美德，不服从乃是主要的不孝——以收回爱为惩罚。6、爱在实践时，必须把爱的理论和爱的实践结合起来。他认为爱的实践和其他艺术的实践一样，有四个共同的要求：规范、专心、耐心、关心。你欲成为一门艺术的主人，你就必须把全部身心献给它。7、爱要求谦恭、客观和理智。我的疑问我的阅读收获2主备人：胡卫忠主讲人：胡卫忠高二语文备课组修订2011

6、年高二语文导学案编号：05使用时间：2011-09-23班级：小组：姓名：组内评价：教师评价：课堂探究案合作探究·研读剖析1、爱的能力的发展有哪几个阶段？各个阶段对爱的理解有哪些特点？2、作者认为，父母什么样的态度对孩子能够产生更好的影响？3、一个成熟的人怎样把父亲的良知和母亲的良知综合起来？4、回忆生活中父亲或母亲让自己感动的细节，谈谈对自己的影响。5、单亲家庭或者孤儿是不是一定会出现人格上的缺陷？探究指导1、用抓关键句和关键词的方法来概括。2、学会梳理要点，分条陈述。4、畅所欲言。课后训练案1、下列加点字的字形

7、与注音，全都正确的一项是（）A、诞生（dàn）刹那（shà）撕碎（sī）缺陷（xiàn）B、凝聚（níng）依赖（lài）典型（xíng）履行（lǚ）C、求援（yuán）专横（hèng）辜负（gū）罪蘖（niè）D、仁慈（cí）嬴得（yíng）渊源（yuān）秩序（zhì）2、下列加点的成语，有误的一项是（）A、后来幼儿开始学走路、说话和认识世界，这时同母亲的关系就失去了一部分相濡以沫的重要性，而同父亲的关系开始重要起来。B、我之所以被人爱是因为我使对方快乐，而不是出于我自己的意愿——归根结蒂我不是被人爱，而是被人

8、需要而已。C、母亲应该相信生活，不应该惶恐不安并把她的这种情绪传染给孩子。D、父爱应该受一定的原则支配并提出一定的要求，应该是宽容的、耐心的，不应该是咄咄逼人和专横的。3、下列各句中，没有语病的一项是（）A、母亲热爱新生儿，并不是因为孩子满足了她的什么特殊的愿望，符合她的想象，而且是因为这是她生的孩子。B、他不再依赖于接受爱以及为了赢得爱必须使自己弱小、生病