南职会计电算化专业剖析(最终稿)

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1、会计电算化专业剖析报告（第终稿，除带头人，专业建设委员会，校外实训基地外已修定）经管系李政南昌职业技术学院经济与管理系的会计电算化专业，是在我校创校1993年办的会计专业自考助学班基础上发展起来的。2004年获得江西省教育厅批准，2004年9月纳入国家统一计划招收高职会计电算化专业学生。该专业是以1993年开办的会计自考助学班为基础拓展组建而成，它在人才培养目标、课程设置，师资队伍等多个方面与会计电算化专业具有高度的兼容性。会计电算化专业的悠久的办学历史，丰富的办学经验为我们办好会计电算化专业打下了坚实的基础。本专业现有10级11级12级在校生800多人；教师总数27

2、人，其中校内专任教师5人，校内兼课教师共6人，校外兼课教师16人；校内专兼教师占教学团队总人数的比例约为40%，其中副高以上职称教师占校内专兼教师比例为37%；校内具有研究生学历（学位）5人，具有会计师，审计师，统计师等执业资格的双师型教师16人，双师型教师占校内专兼教师比例为53%；在校内建有2个会计手工处理实训室和2个电算化机房，处理教、学、做一体化教室，与10多家企事业单位建立了校企共管的校外实训基地。近年来，我们积极创造条件落实会计电算化专业建设规划，按照“教、学、做互动，课证深度融合,技能梯度递进”的人才培养模式组织教学，逐步形成了“工学结合，突出应用”的实

3、践教学特色。课程建设与改革取得可喜成绩，会计电算化专业是院级重点建设专业和《财务会计》课程被定为院级44重点建设课程。近年来，本专业以其广泛的市场需求、鲜明的办学特色和过硬的办学质量赢得了企业、学生和家长的认可，考生报名踊跃，生源稳定，每年招生为我系最多的一个专业，为我专业赢得了良好的社会声誉。为了更好地总结办学经验，加强专业建设，现从以下几个方面具体谈谈对本专业的建设和发展状况进行深度剖析。一、专业培养目标定位与人才培养模式（一）专业设置与定位1、专业设置的宏观经济环境分析会计职业是基于经济管理的需要而产生，该行业历史悠久，稳定性强、支撑面广、涉及行业多；与会计相关

4、的是审计，审计职业是基于经济监督的需要而产生，会计和审计当前主要借用计算机来完成工作，经济越发展，会计越重要。会计工作涉及经济管理、财务投资决策、税收筹划、资产评估、经济监督、内部控制制度建设等诸多领域，毕业生就业的行业遍布工商企业、行政事业单位和其他各种经济组织。随着经济全球化步伐加快，我国经济将全面参与世界经济一体化进程，科学合理的财务会计核算和内部审计监督对企业的生存发展和市场经济体制运行将产生深远的影响。为适应激烈竞争市场环境，满足企业对会计核算、财务管理和内部审计工作的迫切需求，培养国际化、专业化的会计电算化应用性人才，已成为当前财经职业教育面临的紧迫任务。

5、借西部大开发政策的东风，江西在中部地区崛起，南昌经济将实现率先突破发展，在《南昌市国民经济和社会发展第十一个五年规划》中，包括会计等在内的中介服务业已被列入“加快发展”44的行业。从目前的情况看，南昌及周边地区国有企业的公司化改制力度不断增大、外资企业纷纷进入，民营经济发展迅速，对企业会计人员、内部审计人员的人才需求还有较大的缺口，专业调研结果充分显示了用人单位对技能型会计、审计人才的旺盛需求。正是在这样的背景下我院在原来自考助学会计班基础上申报会计电算化专业应运而生。2、市场需求调研情况：2004年4月我院申报三年制高职会计电算化专业，之前我们不仅进行了市场调研，而

6、且聘请了企业及兄弟院校的有关专家进行论证。专业调研结论：社会各界对高素质应用性会计、审计人才需求旺盛，懂得会计、审计知识，掌握会计、审计技能的学生就业领域广阔，职业后续发展机会较多。故该专业具有可持续发展前景。会计电算化专业开设以来，共招收了近3200多名本专业的学生，从已有7届毕业生就业形势看，毕业生就业率当年已达82%以上，部分毕业学生已成为工商企业的主办会计，有的供职与会计师事务所从事注册会计师审计工作，有些已担当起企业财务高管重任，还有一部分学生自己从事生产经营。学校为企业和社会培养合格的会计电算化人才已经充分展示出来，所培养学生的市场及社会适应能力也越来越强

7、。同时，学院对优质教师引进的重视；一整套强有力的教学管理手段和措施的落实；优良的校风、教风、学风的形成，多年的专业建设以及专业教师教学水平的不断提高，为培养高质量人才和充分就业奠定了一个比较坚实的基础。44本专业通过与各工商企业、事业单位的紧密合作，深入调查工商企业各岗位对人才的要求标准和需求状况，根据会计人才市场需求变化，结合专业指导委员会的意见，适时调整了专业结构，提出了对人才培养的整体目标。目前我国的会计行业按照严格意义上的工作性质可以分为三种：第一种是“做会计的”，即从事会计核算、会计信息的会计人员；第二种是“查会计的”，包括注册会计师和政府