学习李吉林心得体会汇编合集

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1、学习李吉林心得体会汇编合集学习李吉林老师教育思想，原本是完成任务。但当我走进李吉林老师的育人世界时，我真的被李老师感动了。我感动于李老师三十余载对小学语文教育的执着与探索；感动于李老师对儿童生命存在的尊重与拓展；感动之余，也引起了我对自身工作的思考。同是教育工作者，李老师的专业成长不仅需要我认真学习，还必须结合实际认真地研究思考。李老师从事情境教育探索，没有刻意追求成名成家；她做这件事的时候，没想到会形成一个学术体系，但是她创立了；开始并不是一心要做一个什么家，但是最后她成为一个了不起的教育家。从《李吉林文集》能看出一种境界。境界决定了

2、她的发展。所以，在她的人生词典中，找不到“急功近利”。她在长期教改实验中逐步形成、发展、完善起来的一个在国内教育界有较大影响的教育模式，同时，也是一个取得较好教育效果并且颇具特色的教育模式。学习李吉林心得体会汇编合集学习李吉林老师教育思想，原本是完成任务。但当我走进李吉林老师的育人世界时，我真的被李老师感动了。我感动于李老师三十余载对小学语文教育的执着与探索；感动于李老师对儿童生命存在的尊重与拓展；感动之余，也引起了我对自身工作的思考。同是教育工作者，李老师的专业成长不仅需要我认真学习，还必须结合实际认真地研究思考。李老师从事情境教育探

3、索，没有刻意追求成名成家；她做这件事的时候，没想到会形成一个学术体系，但是她创立了；开始并不是一心要做一个什么家，但是最后她成为一个了不起的教育家。从《李吉林文集》能看出一种境界。境界决定了她的发展。所以，在她的人生词典中，找不到“急功近利”。她在长期教改实验中逐步形成、发展、完善起来的一个在国内教育界有较大影响的教育模式，同时，也是一个取得较好教育效果并且颇具特色的教育模式。创设课堂情境这一教学环节大多数老师都在做，而且做得都不错。创设的方法也多种多样。在教学中我也经常采用这一方式。但我从没有深入地思考，我为什么这么做，怎样做才能收到

4、最好的效果，仿佛只是跟风性的。不仅仅是这一方面，在平时的所有工作中，我缺乏的就是用心。就教案这一项工作而言，我自己做得仅仅是课前认真备一下，各环节没什么问题就可以了。但我了解到李老师虽然岗位平凡，文风平实却在教案之中时时刻刻展现着一种平凡的伟大，情境之真实，内容之新颖，在各个细节之处展现着匠心独具的设计，或者说叫爱。因为设计是设计不出如此让人感动的内容的，只有李吉林老师经过几十年教育生涯的沉淀才能精选出如此精彩的案例与内容。然而扪心自问如果我到了退休时，能够拿出哪怕少数几篇这样水准的教案吗？恐怕不能，因为在我的意识里，教案只是用来写到教

5、案本上的东西而已。对事业的追求对学生的热爱也许才是李老师才情与力量的源泉。而这不正是很多教师所缺少的吗？ 李老师的教育经历让我懂得，一个教育者最应该具有的美德就是用心做事，创造性地做事，实实在在的爱她的事业，爱她的学生，尤如爱自己的孩子一样。扎根校园，扎根课堂，坚持操守，忍耐寂寞是李老师的自评语。我想这十六个字是所有青年教师最最应该学习的态度。学习李吉林心得体会谈到李吉林，就不能不说她创立的情境教育；说到情境教育就不能不提李吉林。李吉林老师事迹动人、令人感动，值得学习和深思，她的优秀品质和精神值得我们学习。向李吉林同志学习贵在实践，重在

6、行动，难在坚持。情境教学大致分为四个过程：一、创设情境，进行语言训练；二、带人情境，提供作文题材；三、运用情境，进行审美教育；四、凭借情境，促进整体发展。李吉林老师在语文学科的教学中实践、总结从而形成情境教育体系，在数学学科中也同样需要情境教育。数学从生活中来，又为生活服务。学生学会数学就是学会生活，既然数学就是生活那在学习的过程中就离不开现实的情境。教学时要善于从学生熟悉的实际情境出发，让学生看到生活中的数学，从而激发学习的兴趣，感受数学的魅力。在学习李吉林老师情境教育的同时，她那“生命不息，学习不止”的精神也同样激励着我。她对学习的

7、热情令人感动，她读书之多、涉猎之广令人惊叹。我作为一名青年教师，有这样好学不倦的前辈，更促使自己紧紧追随，不断学习超越自我，还要将“学无止境”的理念传播给每一位学生，让他们也能成为终身学习的人。总之，通过此次学习，让我更加深刻地体会到学习对于一名教育者的重要性，只有不断地学习，才能不断的开拓自己的眼界，才能更好的做好教育工作。 教育从心开始        ——学习李吉林事迹有感    读了李吉林老师的先进事迹，我被深深地触动了。李老师给我的最大的启示是：她不仅用力去做教育，而是用心做教育。   教育从爱心开始。字里行间，我可以深切的感受

8、到李老师的这颗心里首先包含的是对学生浓浓的师爱。李吉林老师师德高尚，她对学生的拳拳爱心令人感动。她做班主任时，那年班上学生患猩红热，她每天两次给每个孩子测体温、喷喉，把熬好的中药督促每个孩子喝下，还送给与患