六上语文阅读课教学设计

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1、六年级语文阅读复习教学设计　　设计理念：《语文课程标准》在课程的总目标第八条中指出：“具有独立阅读的能力，注重情感体验，有较丰富的积累，形成良好的语感。学生会运用多种阅读方法。”“语文教学的根本目的，是让学生在交流和讨论中，敢于提出自己的看法，作出自己的判断，让学生爱读书，乐于读书，形成快乐语文观”　　学生实际：孩子们爱读书，课内的、课外的，可是，在试卷中，阅读往往又是失分最多的，也使很多孩子对阅读失去了兴趣。经过分析，这主要原因就是孩子们的阅读步骤不够妥当，阅读方法总结不够，应用不熟练所造成的。　　复习目

2、标：　　　1、指导学生归纳阅读方法和做题步骤，能熟练运用到课内外阅读中。　　　2、激发学生的阅读兴趣，养成良好的阅读习惯。　　　3、渗透“好读书，不拘一格；读好书，永无止境”的意识。　　复习重、难点：　　　1、将平时所学的阅读方法和做题步骤加以总结，能熟练运用到课外阅读中。　　　2、学会运用多种方法进行阅读，渗透“好读书，不拘一格；读好书，永无止境”的意识。　　复习准备：　　　1、教师：多媒体课件，供学生阅读的材料；　　　2、学生：（1）每位同学总结自己阅读一段文字的方法。　　　　　　　（2）练习一个阅读片

3、段，总结出自己做阅读题的步骤。　　教学过程：　　课前谈话（创设浓浓的读书味和愉悦轻松的氛围）　　（师绘声绘色地说：身长八尺，面如冠玉，头戴纶巾，手持羽扇，身披鹤氅，飘飘然有神仙之概，是谁呢？腾云驾雾伸张正义，火眼金睛又是谁？这几个简单的词，我们读到了两个不一样的人物，谁来说说你读书时读到了什么？　　一、谈话导入，明晰目标。　　　　“腹有诗书气自华，最是书香能致远。”书籍，给我们带来太多太多，所以大家都爱读书，每天都在读，课内的、课外的。可是，在试卷中，阅读往往又是失分最多的，经过分析，这主要原因就是我们的阅

4、读步骤不够得当，阅读方法总结不够。今天，我们就一起来回顾、总结做阅读题的方法和步骤，使我们不再是爱读书却又怕读书。（板书课题：阅读归类复习）　　二、梳理阅读方法和做题步骤。（先让学生自己总结，老师再进行归纳，提炼，使学生从零散的感性认识上升到全面的方法上，使每个学生都有收获。）　　　1、先谈谈你做阅读题的步骤。　　　2、生交流步骤。（师有针对性地评价孩子们的答案）　　　3、（课件出示）师总结的阅读步骤，生读一读。　　　　　阅读的步骤：浏览全文知其大意找准句段细细揣摩紧扣中心提炼观点　　　4、说说学一篇课文要

5、学到什么？又用到什么方法呢？　　　5、生积极交流。　　　6、师出示总结的阅读方法再读一读。　　　　阅读的方法　　　　　理解字词的方法：1、联系上下文，2、联系生活实际。。。。。　　　　　概括段落或全文的方法：1、找中心句2、从课题想3、合并法4、提炼四要素(时间、人物、地点、事件）。。。。　　　　　体会情感的方法：1、读文字，想画面2、关注标点符号3、抓住重点句4、联系生活实际。。。。。。　　　　　领会写作手法的方法：1、积累摘抄2、仿写。。。。。。　　三、课内阅读练习，学会应用，培养能力。（此目的是让学生

6、通过熟悉的课内阅读练习，快速掌握做题的方法和步骤）　　　1、下面我们带着总结的阅读方法，用提炼出的阅读步骤，完成练习。　　附阅读材料一　　铁路要经过很多高山，不得不开凿隧道，其中数居庸关和八达岭两个隧道的工程最艰巨。居庸关山势高，岩层厚，詹天佑决定采用从两端同时向中间凿进的办法。山顶的泉水往下渗，隧道里满是泥浆。工地上没有抽水机，詹天佑就带头挑着水桶去排水，他常常跟工人们同吃同住，不离开工地。八达岭隧道长达一千一百多米，有居庸关隧道的三倍长。他跟老工人一起商量，决定采用中部凿井法。从山顶往下打直井，再分别向

7、两头开凿，这样一来，几个工作面可以同时施工，把工期缩短了一遍。　　（1）、说说短文的主要内容并说说概括方法。　　（2）、填空：　　　　　　居庸关和八达岭的开采隧道的方法不一样，这两种方法是根据______________的不同而设计的；它们的好处是______________。　　（3）、画出上述两种方法的示意图。（温馨提示）填完题目后，想想你采用了什么方法完成题目的，再说说做题的步骤。　　2、生交流，师给予合适的评价。　　四、课外阅读练习，学用迁移，提高能力。（此目的通过课外阅读的练习，熟练掌握做题的方法

8、和步骤）　　1、在课内阅读中我们已经会运用，我们再完成课外阅读，提高运用能力。　　附阅读材料二　　挑战能力；看谁最会学！　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　母爱　　故事发生在西部一个极度缺水的沙漠地区。这里，每人每天的用水量只有几斤。饮用、洗漱、洗菜、洗衣，包括喂牲口，全都依赖这几斤珍贵的水，这些水还得靠驻军从很远的地方运来。　　人缺水不行，牲畜也一样。终于有一天，一头向来温顺的老牛挣脱了缰绳，闯