日语精读第二册第三课译文

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1、第三课在日本，虽然义务教育从中学一年级就开始学习英语，但能真正使用它的人很少，特别是说到不擅长会话时。在某种程度上，总觉得，学校的学习不是徒劳的呢？让更多的人使用英语是外语教学的目的，而非以培养少数学者活笔译者等为目的。试想，世界各国的外语教育是怎样实行的呢？首先从前苏联开始，在电视报道上，孩子们用英语回答记者的采访方式让人吃惊，外语教学从小学四年级开始，另外还有专门叫外语的学校，而入学的孩子大概从二年级开始就接受高级英语教育。在德国，一般从小学五年级开始英语的教学，并分出大部分时间进行英语的重点教育。在因热爱母语而闻名的法国。

2、从中学开始进行日语的教育。也就是说从西班牙语、俄语、意大利语、英语等语言中选择学习的语言。在1982年才正式开始义务教育的中国，从小学三年级开始学习英语。综上所述，日本开始英语教育比较晚，而且与会话相比，日本是注重书面形式的欧式教育。先不说前者是本国水平。要是改善一下后者的话，必须向注重交流的美式教育过度，这不仅是学校、民间教育机构，甚至个人水平都能做到的。在日本早间节目上，担任教授英语的、为人熟知的安东维基，在日本呆了30多年，给日本人讲关于英语的学习技巧。用日语学习英语是不行的，要对外国人感兴趣，被别人超小时，不要灰心，要坚

3、定自己的信念，“想和谁说些什么”这一目标要坚持下去，要培养用英语思考的习惯。无论学什么语言，上述所说的都很重要，正因为这是一位对日本人学习英语自卑感感同身受并通过自己努力学会日语的人的指点。所以很有说服力。另一方面，所有的人都冷静的认为说英语活必须说的风潮是异常的，只有那些认为有必要学英语的人应该学，以后要用到英语的人学习就可以了。无论怎样，公立学校的入学考试存在很多问题，但都把读和写作为重点，在今后相当长的一段时间内，还是需要靠自己的能力学习会话。