高考生物解题策略1

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1、第三部分高考热点题型集训与规范答题名师支招全面解答非选择题的8大策略策略1唤醒记忆、迁移应用，准做基础再现题集训一规范答题步步抢分（30分钟）一、考查生物膜结构与功能(基础题)【押题1】如图为生物膜的结构模型。回答下列问题。(1)A、B和C分别表示________、________、________；癌细胞的无限增殖，与图中结构[　]________的减少有关。(2)若该结构表示肝脏细胞，则在血糖浓度偏高时，胰岛素将与[　]________结合而发挥作用。(3)若该结构表示神经纤维的一部分，则静息状态下，甲侧的Na＋浓度将________(高于、等于或低于)乙侧，而动作电位的产生是因为__

2、______从甲侧大量进入乙侧；若该结构表示突触的一部分，则当兴奋传导到轴突末梢后，该结构将向突触间隙释放________，该过程依赖于该结构具有________的特点。二、植物组织培养及其应用(基础题)【押题2】植物组织培养的过程如图所示。请分析并回答问题。愈伤组织胚状体植株(1)愈伤组织是由离体的组织或器官通过A________过程获得的，B、C过程是通过细胞的________实现的。(2)根据其来源不同，胚状体可以分为体细胞胚和花粉胚。①用花药离体培养可获得花粉胚，同种植物的花粉胚与体细胞胚在染色体数目上的主要区别是________。②如果用________处理二倍体植物的花粉胚，能

3、获得可育的植株，该过程是________育种中不可缺少的步骤。③在一定条件下培养离体细胞可以形成体细胞胚进而发育成完整的植株，其根本原因是每个细胞都含有________，这一过程体现了___________________________________________________________________________________。④经组织培养得到的胚状体发育成的植株会发生性状分离吗？__________。三、基因工程的原理及应用(基础题)【押题3】(2012·海南，31)已知甲种农作物因受到乙种昆虫危害而减产，乙种昆虫食用某种原核生物分泌的丙种蛋白质死亡。因此，可将丙种

4、蛋白质基因转入到甲种农作物体内，使甲种农作物获得抗乙种昆虫危害的能力。回答下列问题。(1)为了获得丙中蛋白质的基因，在已知丙种蛋白质氨基酸序列的基础上，推测出丙中蛋白质的________序列，据此可利用________方法合成目的基因。获得丙中蛋白质的基因还可用________、________方法。(2)在利用上述丙中蛋白质基因和质粒载体构建重组质粒的过程中，常需使用________酶和________酶。(3)将含有重组质粒的农杆菌与甲种农作物的愈伤组织共同培养，筛选出含有丙种蛋白质的愈伤组织，由该愈伤组织培养成的再生植株可抵抗________的危害。(4)若用含有重组质粒的农杆菌直接

5、感染甲种农作物植株叶片伤口，则该植株的种子________(填“含有”或“不含”)丙种蛋白质基因。四、考查基础实验【押题4】(2012·湖北武汉5月，29)下面是某同学所做的有关过氧化氢在不同条件下分解的验证性实验。一、实验材料和用具：新鲜的质量分数为20%的肝脏研磨液、体积分数为3%的过氧化氢溶液、质量分数为3.5%的FeCl3溶液、新鲜的马铃薯泥、蒸馏水、酒精灯、温度计等。二、实验步骤步骤试管编号abcde加入试剂3%H2O22mLH2O2mL设置反应条件剂量常温常温常温0℃常温蒸馏水2滴FeCl3溶液2滴肝脏研磨液2滴煮熟的肝脏研磨液2滴肝脏研磨液2滴观察气泡产生请根据该实验回答下列

6、问题。(1)在上述实验中，产生气泡最多的试管是________________号，原因是：_________________________________________________________________。(2)如果仅将上述实验条件由常温改为90℃水浴，重复实验，气泡产生最多的试管是________号。(3)假如b、c两试管的实验现象均不明显，从所给的实验材料分析，原因可能是：___________。该同学设计e组的实验目的是：________________________。(4)假若a～d号的实验都是为了验证酶的某项特性而设置的对照，那么，实验组设置不科学的是_____

7、___号，主要违背了________原则，应如何改进？_________________________________________________________________。(5)假如要证明马铃薯中也含有过氧化氢酶，你的实验设计思路是__________。五、考查生态系统的结构与功能(基础题)【押题5】(2012·吉林市普通中学摸底测试)某生物科技小组对一玉米农田进行实地调查。请你运用所学知识回答问题。(1)