武实小分校集体备课记录第1稿

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1、武实小分校集体备课记录第1稿备课日期：4月8日教学日期：4月18日课题《我设计的动漫形象》单元8教学内容《我设计的动漫形象》课时1教学目标知识与技能目标：了解卡通与生活的密切关系，感受卡通中蕴含的民族及地区文化的各异风格。过程与方法目标：学习卡通形象的基本设计方法，并尝试用绘画的方式来设计一个独特、有趣的卡通形象。情感态度与价值观目标：培养学生对卡通形象的审美情趣并激发学生对卡通的持久性兴趣，体验卡通设计带来的创造乐趣。教学重难点教学重点：学习卡通形象的设计方法，大胆地运用夸张、拟人、变形的方法为校园运动节（艺术节、文

2、化节）设计一个独特的卡通形象。教学难点：激发学生的创造性思维，使设计的卡通形象具有新、奇、趣的特点。教学具准备教师准备：课件、范画。学生准备：绘画工具。资源整合PPT课件教学过程教学设计设计意图一、寻访动漫，渗透学习意识1.《小猪佩奇》视频播放，看大家都被佩奇这个卡通形象吸引了住了眼球，其实让我们一起来找一找，你们身边是否也藏着这些可爱的小精灵呢？生活中的物品多着呢，看看哪个是你最喜欢的，能告诉大家喜欢的理由吗？3.让我们走出教室，看看生活中的哪些地方也会有这些可爱的卡通形象？（PPT）幼儿园的墙上像个卡通王国，小朋友

3、在这里学习生活会特别地快乐！坐在公园的休闲椅上，旁边有这些憨态可掬的卡通动物伴着我们，真是童话般的世界！看，柱子上的卡通伙伴们正在热情地招呼着八方游客。4.小结：卡通已经成为我们生活中的亲密伙伴了，尤其是有个小伙伴是我们熟悉的，你认出来了么？它就是上海世博会上的海宝。过渡：在这些大型场合它们都是形象代言人是大家喜欢的吉祥物。原来卡通形象不光小朋友们喜欢，其实大人也非常喜欢它们。今天我们一起来学习卡通，体验一下卡通设计师的创作乐趣。揭示课题“我设计的动漫形象”。二、走进动漫，学习设计方法1.简要地了解动漫的小知识。让我们

4、先来了解一下动漫。有小朋友郁闷了卡通是动漫吗？动漫是卡通吗？其实“动漫”是一种综合的艺术形式，是卡通、动画与漫画的组合体，它包含了绘画、文学故事和电影艺术。以前它是电影正式放映前的一段休闲小品，现在逐渐发展成为了一种独立的艺术类型。小朋友你们对动漫是不是有一点理性的认识了么。2.揭示动漫的设计方法。（1）考考你：大名鼎鼎的卡通明星米老鼠大家都认识。老师考考你，它的设计师是谁呢？生：迪士尼先生。迪斯尼先生怎么会萌生这个创作灵感的呢？这其中还有一段小故事呢。故事是……，由此萌发了创作灵感，设计出了人见人爱的米老鼠。小结：这

5、个故事告诉了我们一个设计动漫的好方法是什么呢？（2）这样我们就有一点小小的依据了。…洋葱头历险记里面有很多欢呼的人群里面都是谁呢？方法一：寻找原型。现在老师请大家猜猜它是谁。其实这是设计师在设计动漫时的常用方法。鸭子的嘴巴扁扁的，猪的鼻子大而圆，它其实是保留了这些原型的什么？方法二：保留特征。米老师保留了老鼠的什么特点？尾巴细细长长的，大大的耳朵。来看看这个，其主要特征有没有保留？又是功夫熊猫保留了熊猫的什么特点？娇虎浣熊师傅呢？小朋友们有没有发现它跟真的动物比起来差异非常大，它们都是用简单的几何图形椭圆组成。方法三：

6、提炼变形。小朋友那这又是什么方法呢？老师告诉你，把它变得夸张一点简洁一点，这个叫做变形。提炼变形是动漫形象中常用的方法。你们瞧hellokitty、snoopy形象十分简介也非常夸张，就是用的这种方法。在来看看生活中的老鼠会穿着衣服吗？会大摇大摆的走路么？会讲话么？那这又是什么方法呢？方法四：形象拟人（表情、角色、性格）。这就是拟人处理的方法。这群海绵宝宝有害怕的有做鬼脸的，喜怒哀乐都有，这会是什么拟人呢？…讲的稍微完善一点，由于服装不同它们的角色不同。还有羊村里聪明的喜羊羊，力大无穷的壮羊羊，爱美的美羊羊……这些羊用

7、性格来拟人来表现的。画的差不多的时候该上色了。方法五：色彩主观。生活中有灰色兔子么？有粉红色兔子么？生活中有没有一家人像辛普森一家是金黄色的皮肤、蓝色头发吗？那这些颜色其实是谁的主意呢？设计师心里的主意。也是他们的主观的意愿，这就是色彩主观。观察和分析树立了设计动漫的五个方法，谁来回忆一下？在设计多啦A梦和孙悟空的时候用了哪些方法？原型是谁？身上可以找到好多圆，尤其是颜色。三、设计动漫，表现无拘创意1刚才我们学了好多本领，老师啊也想给大象来动漫一下。2.在之前校园装扮节上，这是小朋友为校园妆扮节设计的吉祥物，第一幅是怪

8、兽的角色……3.这两个形象你喜欢么？你喜欢哪个？校园妆扮节结束了又有新的开始。让我们一起为校园艺体节设计动漫形象。哪个同学来分享下你想设计怎么样的动漫形象。四、作品展示、欣赏与评价1.你觉得自己设计的卡通形象神气、可爱、吸引人吗？2.你在设计时运用了哪些方法？你认为哪些方法、哪个环节处理得比较满意？3.你最喜欢哪一位同学设计的卡通