说课稿《五只小青蛙》

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1、说课稿《五只小青蛙》大李集镇院寺幼儿园吴青子情况分析：首先我要介绍一下：我选择的是音乐教材《五只小青蛙》，这首儿歌无论是趣味性，还是节奏感都非常强。当春天到来时，万物复苏，幼儿进行户外活动时，常常会看到青蛙，大部分小孩子对青蛙都会很感兴趣，老师从幼儿的兴趣出发，满足幼儿的兴趣需要，设计了这个活动，通过歌唱的方式来加深幼儿对小青蛙的喜爱和了解。在认识了解青蛙的同时，复习五的组成，这个活动是音乐与数相结合，突现课程的整合性。当幼儿逐渐熟悉音乐的旋律之后，我在歌曲中加入了乐器伴奏，在培养幼儿节奏感的同时，锻炼幼儿的相互合作的能力。我在课前利用了音乐欣赏活动、谈

2、话活动引导幼儿了解歌曲内容，熟悉音乐的旋律，让幼儿亲身感受音乐节奏的变化，和美感。根据大班幼儿的年龄特点，从知识、乐感、合作能力的培养三个方面制定了本次活动的教学目标。活动目标具体是：1、欣赏儿歌，引导幼儿有兴趣地唱歌曲2、让幼儿了解青蛙的生活习性与特征，在普及一些自然科学小知识的同时，激发幼儿喜欢小动物的情感3、提供不同种类的乐器，供幼儿实践操作，培养幼儿的乐感和节奏感。4、在音乐中，通过分组合作，培养幼儿的合作能力。活动准备：歌曲《五只小青蛙》、纸质大青蛙一只、一张音乐演示图具体活动过程：一、导入活动（通过猜谜语，提高幼儿对这节课的兴趣）1、谜语　绿

3、衣小英雄，田间捉害虫。冬天它休息，夏天勤劳动。猜猜它是谁？（出示大青蛙）2、接着我会提问：青蛙生活在哪里？喜欢做什么事情？（引出青蛙是两栖类动物，爱在田间捉害虫，是益虫，所以我们不要伤害它，要去保护它。这就是在普及一些自然小知识）二、（导入之后就是本活动的）基本部分第一部分：让幼儿听音乐，了解歌曲内容歌词：五只小青蛙，站在池塘边，捉虫子做美餐，一只小青蛙跳进池塘里，还剩下四只小青蛙；四只小青蛙，站在池塘边，捉虫子做美餐，一只小青蛙跳进池塘里，还剩下三只小青蛙；三只小青蛙，站在池塘边，捉虫子做美餐，一只小青蛙跳进池塘里，还剩下二只小青蛙；二只小青蛙，站在池

4、塘边，捉虫子做美餐，一只小青蛙跳进池塘里，还剩下一只小青蛙；一只小青蛙，站在池塘边，捉虫子做美餐，一只小青蛙跳进池塘里，青蛙都回家找妈妈（当然歌曲还有前奏部分，和小插曲部分）接着我会根据歌曲内容提出一些问题：师：今天池塘里来了一群小青蛙，一共有几只？（当小朋友回答之后，我会出示音乐演示图五只小青蛙）小青蛙吃到美味的虫子后发出了什么声音？（这个问题有点难度，我会提示性的和小朋友一起找到答案）（青蛙抓到虫字后很开心发出“恩~啧啧啧，吃饱了很满足的叫了声“呱呱”）2、老师和幼儿组合分唱（1）第一遍由老师领唱，幼儿唱“恩~啧啧啧”“呱呱”。第二遍男生和女生组合分

5、唱，女生领唱，男生唱“恩~啧啧啧”“呱呱”第二部分：为了锻炼幼儿的节奏感和乐感，我会出示几种乐器（木鱼、花鼓圈）提出问题：数青蛙的部分配什么乐器最合适？（用乐器分别演示，幼儿最终选出最合适的乐器）师：音乐的其他部分用哪种乐器演奏最合适？（前奏部分用什么乐器伴奏，以及“恩~啧啧啧”“呱呱”的部分用什么乐器伴奏，小朋友和老师一起商量，最终决定下来，并在黑板上用图谱标识出来，让每个孩子都能够通过图谱的设计，一目了然的了解这首儿歌，乐器配乐结构的特点。）1、老师把小朋友分成两组,幼儿分别选择自己喜欢的乐器。（老师指导看图谱，幼儿第一次独立组合完成《五只小青蛙》第

6、一段的配乐）注：当第一组，第一次配乐完成以后，老师和小朋友一起找出这次配乐中不足的部分，这时老师就要在适当的时候对乐感比较弱，节奏感比较差的分别幼儿给予适当的引导！第二组，同上找出幼儿不足，给予指导！2、当两组幼儿都能很好的完成配乐后，我会让两组孩子一起合作，选择相同乐器的幼儿站到一起，老师做指挥，师幼共同合作完成《五只小青蛙》第一段配乐。（根据合作情况，依次完成2、3、4、5段的配乐）结束：在活动的尾声，我会以游戏的形式结尾师对小朋友说：“我们现在都变成小青蛙，一起回家找妈妈去啦！好吗？”幼儿都开心的扮演小青蛙，在欢快的音乐伴奏下，跳着走出教室。在整个

7、教学活动中，教师应调整控制好教学节奏速度，合理分配好时间，在提问时，注意根据问题的难易程度，有针对性的选择不同能力和水平的幼儿回答，当然实际教学活动中，老师设计好的教学方法和教学过程都不是一成不变的，还是要根据幼儿的实际反映能力及时调整，这就需要老师有良好的应变能力和灵活的教育机制，努力体现“以幼儿发展为本”的教育理念。以上是我对这次教学活动的理解、分析和做法，如有不当之处请评委老师给予批评指正，谢谢！