新课标(人教版)高中化学选修2教学案

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1、化学选修2《化学与技术》全册精编教案专题一多样化的水处理技术〔课程标准要求〕1、知道化学在水处理中的应用2、了解海水的综合利用,认识化学科学发展对自然资源利用的作用〔教学内容增减建议〕增加污水处理中电化学处理、从海水中提取镁,掌握明矾净水的原理、水的消毒原理,富营养化的化学原理,大量内容阅读了解[课时安排]第一单元2课时,第二单元3课时,复习1课时,习题1课时,共7课时第一单元水的净化与污水处理(第一课时)〔知识回顾〕2.写出FeCl3AlCl3的水解方程式,思考如何得到氢氧化铝和氢氧化铁胶体。3.写出制备漂白粉的化学方程式,思考漂白粉消毒的

2、原理是什么?知识学习:2.阅读表1-1找出你认为有毒、应当除去的微粒。你能利用所学的知识对这些有害物质进行处理吗?3.明矾净水主要处理的水中哪些微粒?原理是什么?4.澄清的水是干净的水吗?九寨沟的水折射出漂亮的蓝色?是良好的饮用水吗?你认为需要怎样的处理?氯水的消毒原理是什么?5.结合图1-3完成课后P8的习题3,体会自来水厂净化天然水的设计意图,写出相关的方程式。6.自来水能直接饮用吗?理由是什么?习题巩固:2.在净水过程中用到混凝剂,其中可以作为混凝剂使用的是A、偏铝酸钠B、氧化铝C、氯化铝D、明矾3.下列广告用语在科学上没有错误的是A.

3、这种饮料中不含任何化学物质B.这种蒸馏水绝对纯净,其中不含任何离子C.这种口服液含丰富的氮、磷、锌等微量元素D.没有水就没有生命4.下列过程中,不涉及化学变化的是A.甘油加水作护肤剂B.用明矾净水C.烹鱼时加入少量的料酒和食醋可减少腥味,增加香味D.烧菜用过的铁锅,经放置常出现红棕色斑迹5.长时间烧沸的天然水不宜喝的主要原因是A.水中的氧气少了B.水中的亚硝酸盐浓度大了C.水中的钙镁离子多了D.水中的二氧化碳多了2.目前,科学家致力于研制高效、安全、无毒的饮用水消毒剂。(1)近年来,某些自来水厂在用液氯进行处理的同时还加入少量液氨,其反应的化

4、学方程为:NH3+HClO===H2O+NH2Cl(一氯氨)。NH2Cl较HClO稳定,加液氨能延长液氯杀菌时间的原因是:_____________________________。(2)科研人员发现在氯消毒的饮用水中,含有微量对人体有潜在危害作用的含氯化合物。世界环保联盟即将全面禁止在自来水中加氯气,推广采用光谱性高效杀菌消毒剂二氧化氯(ClO2,黄绿色气体)。目前欧洲和我国主要采用Kesting法(原料为氯酸钠和盐酸)制ClO2,该法的缺点是同时产生Cl2(占ClO2体积的一半),使产物纯度低。①试写出该法制ClO2的化学反应方程式:__

5、___________________________。②Cl2和ClO2都是通过氧化作用而杀菌消毒,试计算在等质量时,ClO2的氧化能力是Cl2的多少倍。二、污水处理:1.阅读本节调查研究思考水体富营养化是如何产生的?你认为该污染主要由表中哪些因素导致?2.DO和BOD的含义是什么?BOD5的含义是什么?为什么BOD5高,河水就会出现恶臭?3.你了解的处理污水的方法有哪些?该方法主要用于处理怎样的污水?习题巩固:3.国际上提出了“预防污染”这一新概念,绿色化学是“预防污染”的基本手段,下列各项中属于绿色化学的是A、处理废弃物B、治理污染点C

6、、减少有毒物D、杜绝污染源4.新华社报道:我国太湖因蓝藻疯狂繁殖而造成水质的严重污染。7(1)蓝藻的疯狂生长说明湖水中哪些元素超标(2)蓝藻的疯长会如何破坏生态平衡?(3)已知洗衣粉的成分为(Na5P3O10),三聚磷酸钠,已知三聚磷酸是三个H3PO4分子脱2分子水形成的,写出H3PO4、三聚磷酸的结构式。(4)青岛市政府规定从今年禁止磷洗衣粉使用,而把其中的Na5P3O10用Na2SiO3代替,写出其软化硬水时离子方程式。23.工厂为了除含Cr2O72-离子的酸性废水,采用以下处理方法:以铁作为电极进行电解鼓入空气,经过一段时间后,使废水中

7、的含铬(有毒)量降到可排放的标准,其原理是:①将Cr2O72-离子还原为可溶性三价铬离子。②电解除铬过程中,使溶液的PH不断升高,使工业废水由酸性变为碱性,再把三价铬离子变成不溶性氢氧化物除去。根据上述内容回答下列问题:(1)用铁作电极电解时,电极反应式为:阳极    ,阴极          。(2)在水溶液中将Cr2O72-离子还原成Cr3+的还原剂是溶液中的  离子,此氧化还原反应的离子方程式是 。(3)在处理废水中使溶液的PH不断升高,由酸性转变碱性是通过      和         途径来实现的。(4)将Cr3+转变成不溶性氢氧化

8、物的离子反应式为     ,同时还有  生成23.在自然净化中要把有机污染物自发地转变为简单的无机物质,需要水中含有一定的氧气,使有机物(C,H,O)+O2→CO2

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