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时间:2018-07-16
《22语文版七上空城计学案》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、学案<<空城计>> 第一课时 一、本节课学习目标:1. 掌握重点字音、词义2. 了解课文内容,理清小说情节二、快乐自学(一).知识储备: 认真阅读下列资料,积累相关知识。 1.浏览教材85面的<<单元说明>>,了解小说的主要特点和阅读方法。 2.了解作家、作品 【罗贯中】元末明初小说家、戏曲家。名本,字贯中,号湖海散人。山西太原人。我国元末明初的一位杰出的古典小说家,在国外,《三国演义》被称之为“一部真正具有丰富人民性的杰作”,而《大英百科全书》则称他为“第一位知名的艺术大师”。 《三国演义》是中国第一部长篇章回体小说,整部小说描写了东汉
2、末年和整个三国时代以及西晋初期以曹操、刘备、孙权为首的魏、蜀、吴三个政治、军事集团之间的矛盾和斗争,最后统一各国,为了侵占各个领土开始展开杀界......在广阔的社会历史背景上,展示出那个时代尖锐复杂又极具特色的军事政治冲突,在军事政治谋略方面,对后世产生了深远的影响。3. 读懂背景:这篇课文选自《三国演义》第95回,“马谡拒谏失街亭,武侯弹琴退仲达”。此前的故事背景为: 魏主曹丕新亡,15岁的曹睿继位,诸葛亮欲借此机会伐魏。参军马谡献反间计,令曹睿将司马睿削职回乡。诸葛亮闻此消息大喜,即率三十万大军伐魏,一路上战将掠地,势不可挡。魏主曹睿闻之大惊,只得重新启用司马睿。此
3、时魏将孟达欲谋反,遣人密报孔明,愿里应外合,但不慎走漏风声被司马懿部下所杀。司马懿猜透了诸葛亮的战略意图,不与蜀军正面交锋,却去断蜀军粮道,夺取街亭、柳城。诸葛亮误用马谡失了街亭、柳城,形势急转直下,变得十分被动,又失了内应,已无胜算,急忙准备退回关中。司马懿夺了街亭,率十五万大军来夺西城。此时诸葛亮只有二千五百官兵居西城,形势万分危急。课文描述诸葛亮面对强敌而能处变不惊,设下计谋,终于使司马懿引兵退去。(二)走进文本,对话文本 1、初读课文,读顺文、读懂文意。 (1).学法指导:①.转移拼音(将注释中的拼音转移到文中的生字上边)②.自由朗读课文,圈出读不准字③.
4、对照课文注释弄懂文意,划出弄不懂的词语。 (2).自学检测①给加点的字注音司马懿 旌旗 隐匿 纶巾 笑容可掬 骇然 远遁 谨慎 ②.解释加点的字蜂拥而来 尽皆失色 弃城而走 不能远遁 2、研读课文,理清小说故事情节 (1).学法指导: ①、认真默读课文,按情节发展的四个阶段“开端、发展、 高潮、结局”划分段落 ②.用简洁的话概括情节(方法:找出课文中的关键词句,把关键词句组合后再进行提炼压缩,在保持原意的
5、基础上尽量用最简洁的语言来概括) (2).自学检测①、我能用一句话概括课文的主要内容(谁?) (干什么?) (结果呢?) ②.我能分别用四个字概括出故事情节发展的四个阶段: 开端(第一段)兵临西城发展: 高潮: 结局: (3).七嘴八舌大家谈:诸葛亮巧施“空城计”弄险成功,主要原因是什么?作为“魏之名将”的司马懿为什
6、么会中计失败?3、表演小话剧:大话空城计人物诸葛亮司马懿 司马昭侍从甲、乙等魏兵甲、乙等(司马懿带领兵马飞驰过场。)司马懿 杀啊!杀啊!魏 兵 杀!杀!杀!)侍从甲 (慌张跑上)报——诸葛亮 慌慌张张的干什么?侍从甲 报告丞相,司马懿率领三十万大军正向我西城杀来!侍从乙 (慌张跑上)报—— 报告丞相,司马懿大军距此不到五——五——诸葛亮 STOP结巴,SAY!侍从乙 五十里!侍从众 五十里? (众人慌做一团)诸葛亮 慌什么慌?不就是一个小小的司马懿吗?侍从甲 丞相,司马懿大军三十万杀来了,我们只有二千五百士兵,快逃吧!诸葛亮 不要冲动,不要冲动,要镇定……冲动是
7、魔鬼……咱们还有多少人啊?侍从甲 二千五百个人。而且都是老弱病残。侍从甲 丞相,咱们赶紧收拾些MONEY什么的跑路吧。诸葛亮 呸!没出息的东西!侍从乙 丞相,留得青山在,不怕没柴烧,逃吧。诸葛亮 我诸葛亮什么身份?动不动就跑,想叫我猪跑跑啊侍从甲 丞相,此一时也,彼一时也。更何况大丈夫能屈能伸,还是逃吧。诸葛亮 你们这两个没用的废物!关键时候总是感冒。兵来将挡,水来土掩。侍从甲 可是丞相,我们哪来的兵呀?诸葛亮不有我吗?侍从乙 丞相,别再犹豫了,快逃吧,再不走就来不及了。诸葛亮 从现在这一刻起,你们有谁敢再提 “逃
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