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时间:2018-07-16
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1、小班小蜗牛去旅行教案篇一:小班泥工教案小蜗牛出来了泥工活动:小蜗牛出来了活动目标:蔡小娟设计1.学习运用捏、团、搓、卷等技能用橡皮泥做蜗牛。2.初步了解蜗牛的外形特点,感受泥工活动的乐趣。3.初步激发孩子喜欢小动物、爱护小动物的情感。教学重难点:用搓、卷等技能用橡皮泥做蜗牛教学具:橡皮泥、火柴若干;PPT课件;背景音乐;背景桌面。活动过程:一、谈话活动导入1.教师提问:今天老师带来了一种小动物的照片,猜猜看!它们是谁?(蜗牛)2.看课件,使幼儿初步认识了解蜗牛的外形特征蜗牛长得是什么样子的?教师小结:蜗牛有头、颈、身体、尾巴、触角、眼睛、还有象小房子一
2、样的贝壳。简单介绍一下贝壳的作用。3.出示橡皮泥,这是什么?我们能用橡皮泥变出照片上的蜗牛吗?怎么变呢?师幼讨论(幼儿发言)二、教师示范讲解1.教师示范讲解,注意要点:先选一种颜色的彩泥把它捏软,团成球,搓长做蜗牛的身体,(这时可以结合口诀:“一二三四捏一捏,二二三四团一团,三二三四搓一搓”进行教学);再选另一种颜色的彩泥搓长,从一头开始卷,要卷得紧一点,(这时可以在口诀后面加上“四二三四卷一卷”)最后,用火柴插在小蜗牛的头部做触角和眼睛。我这只蜗牛很想找朋友,我们来帮他做一些小伙伴好吗?三、幼儿操作,教师辅导(放静心音乐——雨的印记)1.教师提出明确
3、的要求:提醒小朋友橡皮泥、火柴不能吃,不能往地上扔,不和别人争抢彩泥。(配班教师分发橡皮泥)2.教师和孩子一起制作蜗牛,注意用口诀引导幼儿。3.请幼儿帮做好的小蜗牛再做一个小伙伴,教师巡回指导,及时表扬鼓励。四、游戏:蜗牛搬家,渗透幼儿保护动物的情感设计一个桌面:这里有一个蜗牛喜欢的温馨小家,我们一起将做好的蜗牛送到到小家里来。小蜗牛悄悄告诉我一个小秘密,你们想知道吗?小蜗牛说他们最喜欢喜欢阴暗、潮湿的环境,特别喜欢在晚上或下雨的时候出来玩,最怕太阳晒了。所以,小朋友在外面看见蜗牛时,能把它放在太阳底下跟它一起玩吗?能踩它,欺负它吗?对,我们要爱护小蜗
4、牛。五、讲评幼儿作品。(视频展示评讲,大家欣赏……)活动延伸:《小蜗牛去旅行》自编故事:小蜗牛在新家里住了一段时间后,觉得有点闷,想到外面去走一走,请幼儿讲一讲自己制作的小蜗牛要到哪里去?去干什么?篇二:小班活动:《可爱的蜗牛》教案设计小班活动:《可爱的蜗牛》教案设计活动目标:1·培养幼儿的观察能力以及幼儿的想象力2·能和小蜗牛做好朋友,了解小蜗牛的一些生活习性。活动准备:在种植植物的盆中放入小动物(蜗牛)活动过程:(1)引出活动自然角的植物盆中投放了小动物(蜗牛),集体观察的时候,小朋友很兴奋的看着盆子中的蜗牛说:“是蜗牛,是蜗牛,好可爱的蜗牛”“你
5、看,小蜗牛在爬。”评价:从讨论中可以发现幼儿对蜗牛充满了好奇,强烈的吸引了幼儿的注意力。在此基础上,引导幼儿主动去观察蜗牛的活动,在观察中了解蜗牛。(2)引导幼儿分不同的时间去观察蜗牛的活动。教师引导:“盆子里有许多可爱的小蜗牛,我们可以看一看。”让幼儿在各个时段去观察,讨论。在幼儿观察的过程中,让孩子自由观察,几个人一起观察,或独自一个人观察。幼儿的想象力丰富,把观察到的想象成许多不同的情况。(3)讨论各自的想法(想象力)观察后,教师让孩子们说一说:“你们看了小蜗牛,小蜗牛在干什么呀?”幼儿发挥自己的想象力。幼儿甲:“小蜗牛变成了蜗牛爷爷,本来是小蜗
6、牛,因为它的触角变得长长的,它就成了蜗牛爷爷,蜗牛爷爷长胡子了。”幼儿乙:“蜗牛有背壳。”幼儿丙:“蜗牛喜欢爬来爬去的。”幼儿丁:“有的蜗牛有背壳,有的蜗牛没有背壳。”“蜗牛的背壳很漂亮。”“蜗牛的背壳可以当当雨伞,淋不到雨的。”“没有背壳的蜗牛是小蜗牛,有背壳的蜗牛是大蜗牛。”“没有背壳的蜗牛爬的快一点,因为不用背着重重的壳。”“背壳可以当房子。”“小蜗牛喜欢微笑。”“......”(4)引导幼儿继续观察,分时段进行观察,充分发挥想象力。幼儿甲在观察中,想到:“小蜗牛喜欢听小朋友唱歌。”幼儿乙还念了两句儿歌:小青蛙呱呱呱,小蜗牛慢慢爬。”幼儿丙观察到
7、蜗牛钻到泥土里,边说:“小蜗牛在外面太冷了,到泥土里休息一下。”幼儿丁说:“蜗牛也喜欢喝水,喝干静的水。”(5)讨论、小结。再次集中,教师提问:“小朋友观察了小蜗牛很多小朋友的想法很好,很棒,还有谁有更棒的,想一想。”幼儿甲:“我喜欢蜗牛,蜗牛很可爱。”幼儿乙:“我喜欢蜗牛,蜗牛会慢慢的爬。”幼儿丙:“蜗牛有背壳,很有趣。”幼儿丁:“蜗牛会对森林里的小动物微笑。教师小结:小朋友在观察小蜗牛,和小蜗牛成了好朋友。小朋友很关心小蜗牛,小蜗牛让我们知道它的活动过程。我们的周围还有很多的动物,小朋友只要仔细的去观察它们,我们会有更多的好朋友。活动延伸:手工《蜗
8、牛》篇三:教案《小蜗牛慢慢爬》第11课小蜗牛慢慢爬教学目标:1.掌握基本制作方法,能运用画,卷
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