我县基础教育均衡发展的现状问题及对策　

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1、我县基础教育均衡发展的现状问题及对策我县基础础教育均衡发展的现状问题及及对策教育部《关于进一步步推进义务教育均衡发展的若若干意见》中强调，要求地方方各级教育行政部门要把推进进区域内义务教育均衡发展作作为实现“两基”之后义务教教育发展的一项重要任务，““把义务教育工作重心进一步步落实到办好每一所学校和关关注每一个孩子健康成长上来来，缩小城乡之间、地区之间间和学校之间教育差距，积极极改善农村学校和城镇薄弱学学校的办学条件，逐步实现义义务教育的均衡发展”。改革革开放以来，特别是近十年来来，我县牢固确立教育优先发发展战略地位，以办人民满意意的教育为宗旨，以提高质量量为根本，以创建教育均衡发发展合格

2、县为目标，加大投入入，整合资源，优化布局，有有力地促进了我县教育事业的的突破发展，但在基础教育均均衡发展的过程中仍然存在一一些不可忽视的问题。一、、我县基础教育现状19996年，我县筹资1393万万元投入“普六”工程建设，，实现了“普六”目标；19997年通过省政府“基本无无盲县”验收；从1998年年启动“普九”工程，先后投投入7200多万元，新建、、改造校舍近30万平方米，，于XX年5月，顺利通过了了省政府“两基”评估验收，，实现了“两基”达标。XXX年10月通过了国家“普实实”验收；职业教育健康发展展;“慧源学校”建成招生，，成为全市民办教育的一大亮亮点。近年来高考录取万人占10/10

3、占有率居全市前列，中考连续续六年位居全市第一。截止止XX年底，全县共有各类学学校338所，其中省级重点点中学1所，完全中学2所，，初级中学20所，小学3008所，幼儿园6所，创办了了4所民办幼儿园和1所私立立学校，职教中心1所。县级级教学能手150余名，县级级教学标兵30名，县级优秀秀班主任63人，全市“一名名双优”工程优秀校长3人，，优秀班主任5人，教学名师师3人。继XX年通过省政政府“两基”验收之后，先后后投入资金4560万元，新新改建校舍万㎡，维修校舍舍近2万㎡，完成26所所农村寄宿制学校建设，先后后为250所农村初小装备了了教学光盘播放点，为73所所农村完小装备了卫星教学收收视点，

4、为21所农村中学装装备了计算机多媒体教室，建建成现代远程教育“校校通””工程。中小学实验室硬件设设施基本达标，学校图书、仪仪器得到进一步充实，现代教教育装备水平进一步提高，““两基”巩固提高工作取得新新进展。初中生均图书31册册，师均48册；小学生均图图书18册，师均27册。初初中、小学体育、音乐、美术术以及卫生保健器材和设备基基本达到省颁标准，可以满足足教学需要。截止XX年秋秋，全县31911名义务教教育阶段在校学生，享受“两两免一补”政策，累计享受免免费提供教科书万元，免杂费费万元。县上在财政资金非常常有限的情况下，足额落实配配套资金，为6998名寄宿宿生补助生活费万元，下拨生10/1

5、0生均公用经费万元。全年为4417名高中贫困生发放助学学金万元，1425名职中学学生全部享受助学金，筹措关关爱帮扶资金10多万元，适适龄少年儿童“上学难、上学学贵”问题基本得到解决。二、基础教育均衡发展面临临的问题（一）师资配置失失衡。首先由于城市学校和乡乡村学校在工作条件、生活环环境和工作待遇等方面存在明明显差异，导致教师资源特别别是优秀教师资源普遍存在从从农村学校向城镇学校流动。。据统计，城区先后7次公开开选聘教师，使一大批乡村学学校的骨干教师流向了城区，，同时，还有一部分优秀教师师被高薪聘于“西安铁一中””、“高新一中”等名校任教教。而城镇学校教师又不愿到到农村学校任教，甚至个别教教

6、师低薪聘请代课教师充斥校校园，使很多学生无法受到好好老师的教诲。据统计，全县县现有公办教师2815人，，而城区（不包括幼儿园）就就有830多名，永乐中学就就有54名“教学能手”，市市级教学能手3名。村小学教教师还有相当一部分是由代课课教师和民办教师转正而来的的。据统计全县现有代理教师师282人，“特设岗位”教教师336名，这些教师多数数素质不高，学历达标率低，，年龄老化，教育观念、教学学方法落后，还有部分教师学学非所用，教非所学，竞有个个别中学竟然连一个专业的数数学、物理教师都没有。尤其其农村初小，基本上是一个人人一个班，所有的课都教，从从一天的第一节课上到最后一10/10一节课，使农村学

7、校教师出现现数量不足、结构不合理、骨骨干教师缺等问题，对农村基基础教育均衡发展十分不利。。（二）生源的不平衡。绝绝大部分家长都迫切希望其子子女接受良好的教育，但由于于校际之间存在的差异，送子子女上学的热点就主要集中到到办学条件和师资水平较高的的学校，据统计平均每学年转转入永乐中学学生多达3100多名、城小200多名、二二中150多名。这些学校目目前由于教室、师资不足等原原因，“超大班”现象尤其突突出，平均都是60—70人