湘潭市技师学院综合教学楼 毕业设计论文

湘潭市技师学院综合教学楼 毕业设计论文

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1、郑州大学现代远程教育毕业设计题目:湘潭市技师学院综合教学楼入学年月2010年9月1日姓名学号10088227083专业土木工程联系方式15675280947学习中心石家庄学习中心指导教师完成时间2012年7月15日第88页目录摘要31.工程概况41.1工程名称41.2工程所在地4湘潭市雨湖区41.3设计原始资料42.建筑设计说明52.1概述52.2建筑各尺寸的确定62.3平面布局设计82.4立面设计82.5剖面设计82.6装饰设计92.7建筑细部做法93.建筑结构设计123.1设计资料123.2结构方案选取133.3结构布

2、置计算简图143.4框架梁、柱尺寸确定153.5框架梁柱线刚度计算173.6恒荷载计算183.7活荷载计算213.8风荷载作用下框架结构内力计算:223.9竖向荷载作用下框架结构的内力计算273.10横向框架内力组合(选择一榀框架采用PKPM计算)373.11框架内力组合结果与配筋503.12楼面板设计563.13柱下独立基础设计724.附图76毕业设计总结84致谢86第88页摘要根据教学楼设计规范和其它相关标准,以及设计要求和提供的地质资料,设计该框架结构教学楼。按照先建筑后结构,先整体布局后局部节点设计步骤设计。主要内

3、容包括:设计资料、建筑设计总说明、建筑的平面、立面、剖面图设计说明,以及其它部分的设计说明;结构平面布置及计算简图确定、荷载计算、内力计算、内力组合、主梁截面设计和配筋计算、框架柱截面设计和配筋计算、次梁截面设计配筋计算、楼板和屋面设计、楼梯设计,基础设计等。其中附有风荷载作用下的框架弯矩、剪力和轴力图;纵向和横向地震荷载作用下的框架弯矩、剪力和轴力图;恒荷载和活荷载作用下的框架弯矩、剪力和轴力图以及梁柱的内力组合表。关键词:框架、重力荷载代表值;现浇钢筋混凝土结构;内力组合;弯矩调幅。第88页1.工程概况1.1工程名称:

4、湘潭市技师学院综合教学楼1.2工程所在地:湘潭市雨湖区1.3设计原始资料1.3.1设计理念教学楼是为人们学习提供最为良好环境的建筑。纵观教学建筑的发展历史,无不体现着人类文化、文明的历史进程和时代特征。教学楼建筑设计同设计其他类型建筑一样有许多共同点,也有许多不同的特点和要求。随着时代的发展,办公楼的内容和形式都在不断发生变化。因此,我对教学楼的设计过程和设计方法进行了详细研究,经过一番思考,我认为本设计应该具有以下特点:(1)弹性。从设计、结构到服务功能都应做到开放性,以适应时空的变化。(2)紧凑性。教室以及其它辅助用房

5、的空间布置要做到紧凑合理。(3)易接近性。从楼外到楼内,从入口到各个部门,要规划得合理,要设计一个良好的导引系统。(4)可扩展性。在未来扩展时可灵活延伸,将损失减小到低程度。(5)舒适性。在环境、通风、温湿度、光线等方面要柔和、协调,尽量借用外部的自然环境。(6)环境的稳定性。(7)安全性。建筑安全防护措施做到不仅满足规范要求而且更加人性化。(8)济性。把建设和维护一座教学楼所需要的经费和人员控制在最低限度。在整个设计过程中,我本着“安全,适用,经济,美观”的原则,在满足设计任务书提出的功能要求前提下,完成了建筑设计这一环

6、节,合理的选择框架,并为以后的结构设计打下了良好的基础。1.3.2设计依据近几年来我市中、高级技术工人短缺,这种现象正随着工业形势好转而日趋严重,有的企业因技术工人缺口太大满足不了生产需要,甚至让在校学生提前上岗。我市技师学院近年来纷纷根据就业市场需求调整专业设置,在专业技能培养上具有其它性质学校不可比拟的优势。由于技校生就业形势看好,技师学院的招生近年来也不断升温。随着大学生就业困难,一些普通高中毕业的学生甚至大学毕业生主动报考技校学习。第88页湘潭市技师学院办学规模的不断扩大,招收学生人数逐渐增多,学校现有教学楼空间已

7、不能满足学生学习的需要。为改善湘潭市技师学院的教学条件,故现根据市教育局、规划等相关部门有关批文和初步的设计方案、总概算书,并依据甲方提出的要求及提供的相关资料,故而设计此楼。1.3.3气象资料年平均温度16℃相对平均湿度71%积雪最大厚度240mm土壤冻结最大深度240mm年平均降雨量180mm主导风向北风基本风压0.35kN/㎡1.3.4地震资料地震烈度7度(一类)梁柱抗震等级3级1.3.5工程要求本工程主体结构采用全现浇钢筋混凝土框架结构,梁、柱、板均为现浇,混凝土强度等级主要采用C30,钢筋主要采用HPB235级和

8、HRB400级钢筋;基础采用柱下独立基础。2.建筑设计说明2.1概述在进行建筑设计时,综合考虑了基地环境,使用功能,结构选型,施工材料,设备和建筑艺术等问题,合理安排了建筑内部各种使用功能和使用空间,并使建筑与周围外部环境相协调。本设计为湘潭市技师学院综合教学楼,呈“L”形,共五层,层高3.第88页9米

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