文学院汉语言文学（师范）专业本科培养方案

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1、文学院汉语国际教育（师范）专业本科培养方案一、专业培养目标本专业培养掌握扎实的汉语基础知识，具有较高的人文素养，具备中国文学、中国文化、跨文化交际等方面的专业知识与能力，能在国内外各类学校从事汉语教学，在各职能部门、外贸机构、新闻出版单位及企事业单位从事与语言文化传播交流相关工作的中国语言文学学科应用型人才。二、专业培养规格和要求1．坚持四项基本原则，热爱祖国，具有科学的思想方法、良好的政治思想素质和人文素质，有强烈的事业心、责任感和积极进取的工作态度。2．掌握语言学的基础理论和基本知识，对相关社会科学、人文科学与自然科学有一定了解。3．具备汉语作为第二语言教学的专业技能，有较强的汉语

2、口头表达和写作能力，能讲比较标准的普通话，能规范地使用汉字。4．熟悉中外文学和文化的基本知识，熟练掌握一门外语，并具有一定的跨文化交流能力。5．熟悉国家有关汉语言文字及其传播的方针、政策和法规。6．了解本科学领域的理论前沿及发展动态，具有较宽广的文化视野。7．具有不断获取新知识的能力以及一定的科学研究和实际工作能力，具有一定的批判性思维能力。8．具有良好的身体和心理素质，有较强的心理承受能力和乐观向上的思想情绪，有一定的社会交际能力，言语文雅、行为文明，具有塑造良好自我形象的能力。三、专业人才的知识、素质和能力发展要求汉语国际教育本科专业人才知识、素质和能力发展细目表核心知识、能力和素

3、质名称实现课程教育培养措施备注知识　　基础知识政治理论思想道德修养及法律基础、马克思主义基本原理、形势与政策等课程　文化基础文化、文学、文论课程　专业知识汉语言知识汉语言专业课　英语言知识英语类专业课　文学知识文学专业课　写作知识写作专业课　文化与文论知识文化与文论专业课　教育学知识教育学专业课　扩展知识人际交流知识交际相关课程　实用教学知识教学相关课程　素政治思想品德素质政治素质政治理论、政治学习、军训、公益劳动　19质职业道德素质专业基础课、专业选修课自然科学素质现代自然科学基础、计算机文化基础等课程　教师职业一般素质教育学相关课程、实践教学及课外训练　专业素质专业基础课、专业课、

4、实践教学及课外训练　身体素质体育课、劳动、军训　心理素质心理学课程、实践教学、课外学习小组活动　　　　能力　　　基本能力计算机应用能力计算机相关课程　交流表达能力文化基础课、外语、实践教学、口头表达训练　写作能力写作专业课、阅读与写作训练、毕业论文　科研能力科技文化竞赛及创新活动、毕业论文　其他能力课程、实践教学、社会实践　业务能力社会交往能力社会实践、学习小组活动、实践教学　对外交往能力社会实践、实践教学教育教学能力教育学相关课程、教学实践、口头表达训练、学习小组活动　专业能力专业课程、专业见习　创新能力科研训练、教学实践　阅读与写作训练、毕业论文　附图一汉语国际教育专业（师范）知识

5、素质能力结构图四、主干学科中国语言文学五、相近学科外国语言文学、新闻传播学六、专业主要课程现代汉语普通写作学20世纪中国文学世界文学古代汉语普通话语言学概论中国古代文学对外汉语教学概论中国文化概论世界文化概论实用英语写作英语交际训练英汉互译比较文化与文学七、学制、毕业学分及授予学位1．学制：基本学制4年，弹性修读年限3－6年。2．毕业学分：本专业本科生毕业学分为172学分。3．授予学位：按照《中华人民共和国学位条例》和学校有关规定，经学校学位委员会审查通过，授予文学学士学位。19八、专业综合改革思路及主要措施1．教学团队文学院拥有结构合理、力量雄厚的教学与管理团队。教师队伍职称结构、学

6、历结构、年龄结构合理，教师队伍年青化，知识层次较高，发展潜力大，教学科研风气浓郁，具有较强的开拓和创新能力。在未来发展规划中，学院将立足西部，面向全国，通过高层次人才的引进与培养、中青年梯队人才的建设，造就一支省内一流、在国内外有较大影响的师资队伍。2．课程教材文学院目前拥有5门省级精品课程，由我院教师主编的专业必修与选修教材也达到10余部，未来我院将以精品课程群建设为核心，促进汉语国际教育专业课程质量的整体提升与创新；以提高中外文化素养和跨文化交流能力为方向，建设一批质量高、教学适应性强的优质教材，并在使用过程中进一步检验其操作性与实用性，为汉语国际教育改革提供教材上的有力支撑。3．

7、教学方式方法夯实学生专业基础、加强学生实践能力的训练是我院优良的教学传统，启发式教学、自主性学习则是我院正在探索的新的教学方法，以讨论、问答、相互批阅论文等多种形式实现师生的双向互动交流、形成课堂教学、课外实践训练与师生科研活动相互促进的良性循环系统，实现教学示范、学生自学创新的和谐统一，努力培养一批从事对外汉语教学、中学双语教学以及中外文化交流工作的实践型人才。4．实践教学将学生口头表达训练、古诗文背诵、阅读与写作、自学小组活动、科研论文写作