期中考试质量分析总结

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1、期中考试质量分析总结 　　期中考试质量分析总结：XX-XX学年度第一学期期中考试质量分析报告 XX--XX学年度第一学期期中考试 质量分析 小学 XX-11-11 一、组织形式 　　按照中心学校统一安排我校于11月6、7日进行了期中检测。本次检测由中心学校和我校教导处具体组织实施，交叉监考，阅卷采用流水线，学校统一筹算分数，确保考试成绩的真实性。现将我校本次期中考试情况进行简单分析。 二、成绩统计 　　从成绩统计的结果可以看妨出,我校教学质量还有吭待于大力提高，各年级奴基本上都存在不及格的反现象，而且两级分化现臃象严重，有近乎满分的杆，也有个位数的。 　　饺全校的数学科目的及格搞率、优秀

2、率几乎没有达栋到中心学校规定的要求每，仅只有五年级的数学忠、二年级的数学达到中指心学校要求。五年级语尺文成绩进步很大，而且薪不差上下，三年级数学惑优于语文，及格率几乎吩达到100%，优秀率杭达93%。 　　总体来蜘说，语文科进步较大，伐特别是一、二、五年级锁语文；数学科也有所进寨步，英语科成绩进步较侦大。各年级中，三、四故、五成绩较好，一、二吨年级成绩居中，六年级芝各科成绩较差，特别是顺数学与全学区平均分差返距很大，对我校综合成伙绩影响较大。 三、试题剥分析 1、语文 　　本次痈试卷在重视考查学生基冗础知识的同时，重点突獭出了学生全面分析、技尧能运用等方面综合能力月的测试。阅读、习作题畴

3、的检测比较灵活；试题戮体现了新课程的精神，硬各年级均注重了基础知夜识的考查，同时考查了针学生的运用能力。看拼因音写词语，组词、成语校填空、课文默写和据课氧文内容填空这几项，学嗜生都掌握得比较好，一楚般得分率都在80—9迟0%以上；而分析运用淬能力题即阅读分析、习乃作，学生的得分率低于腑70%；有关课外知识栽的拓展得分率较低，有医的题目既考察了学生的萧词语积累情况，又考察箍了学生对词语的理解掌醚握及应用能力，以后各永年级都要加强课外阅读愧。 2、数学 　　本次试钧卷所出的试题能依据课趣标和教材,覆盖面广，校重视了基础知识、基本豢技能、空间观念以及解脑决实际问题能力的考查删。从卷面看，无论是

4、试煞题的类型，还是试题的椰表达方式，都尽可能地兑全面涵盖所学的数学知芹识，并综合应用。通过茹不同形式，从不同侧面碱考查了学生对所学知识怔的掌握情况，考察的知塞识面多而广。尤其侧重保体现了数学新课程标准骂中所提倡的数学问题生婿活化，以及学生利用数震学知识解决身边的数学蔚问题的合理性和灵活性姨。本次试卷除三年级偏呆难外，其余年级试题难绅易适中。 3、英语 　　尹本次英语从试题情况来辕看，紧扣教材，紧扣课血本，同时又具有一定的签弹性和活性，尤其是六戴年级按要求完成句子，术对于部分英语基础差的蛤学生来说，有一定的难鹰度。 4、综合 　　从整铬体上看，本次试题难度续适中，重难点把握比例航合理，考查

5、内容全面，妇符合学生的认知水平。胎试题注重了知识的基础翻性、实践性和创新性。瓶突出了学科特点，以能床力立意命题，有利于考浴查学生基础知识和基本跌技能的掌握程度，有利努于教学方法和学法的引恼导和培养。也为教师平异时的教学指明了方向。罩 四、答卷分析 1、语文许： 　　从上交的试卷来艾看，各年级均存在书写江潦草、书写上不规范现候象。 　　语文得分率较该高的有看拼音写词语、倚词语填空、形近字组词支、多音字、按课文填空挚等，这与教师平常要求学多读多背多写密不可分湿。 　　学生学习缺乏主斩动性、灵活性，教师教冤什么就学什么，死记硬苟背，对所学知识不能做藤到真正的内化，不能做韶到举一反三。 　　学生

6、胁的阅读面狭窄，课外书鸡籍少，阅读量小,所以诌知识储备就少。学生的脯阅读态度不端正——懒声得读，有的甚至不做，亡阅读方法不正确——略颁读、导致阅读能力不强侯,表现在对在卷面上词签语理解出现偏差，准确灶率不高，分析理解题泛狭泛而谈，不够深入。 　约　学生语言组织能力、烛谋篇布局等作文能力偏勘差，习作立意不新、语贞言不生动。 2、数学 　蹲　基本概念，基本公式契掌握较好，反映在填空烦题和选择题的解答上，掀正确率较高。 　　大部镇分教师能把握住数学的咬特点，加强计算的教学涵，学生因计算丢失分不脊多，但高年级学生特别祟是六年级学生计算较差楼，个别学生得分率在3西0﹪左右。 　　解决问速题的分析能

7、力较以前有晦进步，只有部分学生在蚌书写数量关系上出现错椅误；大部分学生能正确铬列式，但有些同学失分捅失在计算上。 　　少数狰学生未能形成良好的学驯习习惯，计算只用口算粹，不用竖式计算的现象携还存在，造成计算出错豫，“粗心”仍是答题中颂的一大问题。 　　由于霜学生在平时的学习中不匈能够把教师教学的知识亢进行内化，因而运用所虫学知识解决综合问题的蛀能力不强，衔接性比较质强的题目，少数学生得燎分率偏底。 3、英语：振 　　学生基础知识掌握