幼儿园验资报告范本(共篇)(精简篇）

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1、幼儿园验资报告范本(共6篇)幼儿园验资报告范本(共6篇)篇一：幼儿园验资报告谭家阳光宝贝幼儿园验资报告在过去的时间里，我园在上级各部门的正确领导和关心指导下，在广大幼儿家长及社会各界的大力支持下，我园认真贯彻《纲要》、《细则》等教育法规条例及相关教育政策，以培养体、智、德、美、劳全面发展、健康成长的新一代幼儿为己任，以质量求生存，以管理促发展，进一步解放思想，转变观念，与时俱进，开拓创新，幼儿园办园方向正确，办园条件逐步改善，卫生安全管理力度加大，教师队伍建设加强，幼教管理水平提高，社会效益好了，

2、幼儿园各项工作迈上了一个新的台阶。（按审核要点及标准），,我园以高度负责的态度，实事求是地对我们的工作进行了全面的回顾、检查和反思,做了认真地自评,现将自查自态评情况汇报如下:一、基本情况我园创建于2016年，占地面积1400多平方米，建筑面积800多平方米，户外活动面积600多平方米，生均达10平方米以上。活动场地平整，无杂物、无污染、无危险。能保证幼儿早操、户外活动需要。全园开设大班、中班，小班共四个。共有幼儿140余人，全园共有教师4人，其中园长1人，教师3人，幼师学历3人，园有保安1名，保

3、育员3名，全体保教人员身心健康，无生理、心理残疾和缺陷，无传染病、精神病。二、办学条件我园有幼儿教室4间，使用面积160平方米。园有园长办公室1间，教师办公室1间，晨检室1间，幼儿专用厕所2间，有专门的洗手池，食堂2间，厨房1间，储藏室2间，午休室2间，成人厕所2间，办公桌7张。园有符合儿童健康发育需要的大型滑梯1件，小型秋千滑梯组合一件，玩沙池1个动物跷跷10个，呼啦圈20余个，有自制体育器材10余件，小皮球40余个，桌面玩具、教具200余件。园有彩色电视机4台，VCD4台。园有磁性黑板4块，课

4、桌椅符合要求，玩具柜7个，书柜4个，幼儿自然角3个。有符合教育规定的教学挂图160余张。园有幼教行政法规、教育理论、教育刊物、教育教学参考书、儿童读物、工具书等图书500余册，园有文件柜资料柜2个。三、教育工作《幼儿园教育指导纲要》的贯彻和实施，我园对教师的专业水平和整体素质均提出了新的更高的要求。我园准备在以后的教育教学活动中提高教师队伍素质，创优质高效的教学质量。1、狠抓教师队伍建设。教育质量的好坏关键在于教师。特别是在于教师素质的高低。为了让每一个幼儿的全面发展和可持续发展，我们主要抓了教师

5、的师德建设。在师德建设上，我们重点突出教职工师德学习。如我们健全了政治业务学习制度，而且还健全了岗位责任制和考核评价制度、奖惩制度。因此，我园教师队伍整体素质高，教研能力、保教能力强，而且能够熟练地运用现代教育技术手段进行教学。特别是我们的教师队伍具有以下两种可贵的品质：（1）敬业精神强。我园教师具有较强的拼博精神、奉献精神，工作不讲条件，不计较报酬，只要有任务和活动，他们都能全力以赴，废寝忘食，千方百计的克服困难，高质量完成任务。我园经济条件有限，教师动脑、动手，废旧利用，制作教玩具，保质保量满

6、足孩子的需求。（2）团结协作好。我园工作的条件比较艰苦，可是我们老师关系融洽，团结协作，体现较强的凝聚力和向心力。每次的对外大型活动和公开课发挥集体智慧，献计献策，教师积极主动发挥个人所长，服从分配，既合作又分工确保和提高活动质量。2、采用多种形式的岗位培训促进了教师的成长。学海无边，学习是进步的阶梯。我园要努力做到把贯彻落实《规程》《纲要》《课程指南》放在首位。为了达到较好地学习效果，我们采取多渠道、多层次、多方位的学习办法，学习内容上我们从四方面的结合，园内和园外相结合、专业知识和业余知识相结

7、合、校本培训与网络培训相结合，书面交流和语言交流相结合。我们多次组织教师通过网络聆听幼教专家关于《纲要》解读和落实经验讲座及幼儿教育先进理念的学习，向各级专家、同行们学习取经，端正教育观念，反思在我们的教育过程中的不足和存在的优势，尽量避免或减少教育行为过程的盲目性和照搬，从而促进教师队伍的综合素质，岗位能力和教育实际水平，使我们的教师不断成长起来。3、扎实开展教科研工作，有效地促进教学质量的提高。我园要根据幼儿园实际工作中出现的问题开展了丰富多样的教科研活动，这些活动的开展，端正和更新了教师的教

8、育观念，解决了工作中存在的问题，促进了教育教学工作。一是尊重幼儿个体的发展，开展活动性学习。活动性学习为幼儿个体发展提供了空间，我园通过理论学习，对《活动中的幼儿》进行了研究，教育教学做到在材料上遵循幼儿兴趣与学习需要的原则，同一个内容提供不同层次活动情景和材料、同一材料体现多个目标，尊重幼儿的学习特点，材料可操作、可变化，激发和提高幼儿的学习兴趣，给孩子提供积极探索的余地和欲望，体验学习的快乐。在组织活动过程中，教师研究自己的角色定位，合作者、支持者、引导者，三者有机地与结合，注