试析中学计算机教学中学生创新能力培养

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1、试析中学计算机教学中学生创新能力培养摘要：在科学技术飞速发展的今天，掌握一定的信息科学、信息技术将成为学生在未来社会中生存的基本能力。本文就中学计算机教学中学生创新能力的培养提出了自己的看法，以期能够为促进学生的全面发展贡献自己的微博之力。关键词：计算机教学创新途径一、激发学生学习兴趣，使学生由被动学习变为主动学习，为培养创新能力打下良好基础5笔者在上课之初，就以激发学生学习兴趣入手，使学生首先产生对学习本课程的兴趣，激活求知欲，如:在上网页设计课之初，就有计划安排学生走出课堂，到国际互联网上了解世界上现有网站的首页及网站模式。让学生根据个人眼光，找出自己所熟悉的网站的特色，以及从

2、网页的布局及艺术设计吸引客户的特色、网站服务上吸引客户的特色。要求学生写出自己喜欢那个网站，不喜欢哪个网站，为什么，然后在课堂上组织学生分组讨论，评价这些网站。教师则在此基础上把握方向，并给于应有的指导、介绍本课程的学习定位。并说明将来要学会怎样结合所设计网站的特点，设计出能吸引客户，让更多用户喜欢的网站，使学生在学习本课程之初，就对学习的目的有了具体的了解，这样就充分调动了学生学习的积极性，激活了学生的求知欲望，使学生的学习由‘被动”转为“主动”。为以后在教学中培养学生创新能力奠定了基础。二、尊重学生的个性发展由于生源不同，学生的各项知识水平差异很大，要做到以学生为本，使每个学生

3、的知识与能力在不同程度上都有发展(包括个人专长)，做到因材施教，并重视学生个人兴趣和爱好的发展，使学生在某个知识领域的创新能力得到最大限度的发挥。达尔文小时候曾被认为是“一个平庸的孩子”，甚至因为数学、医学、神学等课程成绩不佳，被降到“慢班”，但他对打猎、采集标本等却兴趣盎然，后来终于因之成为对人类做出重大贡献的著名生物学家。兴趣对一个人的意志、毅力影响很大，浓厚的兴趣是人们克服主客观困难、刻苦专研、勇于攻关的强大动力。有兴趣，毅力会得到强化。兴趣出勤奋，勤奋出人才。如笔者在教学中发现有些学生对软件设计很感兴趣，及时发现了他们的兴趣，并针对其兴趣作了精心的培养，有意识的组织他们参与

4、一些小型软件项目的开发等。三、教师教学思想和手段的创新51.教师在教学中应更新教育教学思想，不但要传授知识，增强能力，还要使学生适应改革开放和发展社会主义市场经济的需要，适应未来社会发展的需要，把学生培养成为全面发展、突出特长的人才。因此，教学途径应是开放系统，以课堂教学为主，辅之以多种形式的教学活动，并把受教育者看成是具有内在生机活力的人，而不是装知识的机器。教学过程应该是师生双方共同完成的整体运动过程，而不是教师唱独角戏，教师应课堂上给学生充足的时间。这样就要求教师在备课时做到“八个精心”，即精心设计教学过程，精心设计课堂提问，精心设计重点把握，精心设计难点的突破，精心设计板书

5、，精心设计多媒体教学程序，精心设计教学软件、硬件，精心设计作业。教师还要向课上40分钟要质量，做到传授知识在当堂，消化知识在当堂，形成能力在当堂。2.更新教学方法、手段。这就要求我们每位教育者改变传授教学“填鸭式”“满堂灌”的教学模式，使学生由学会变会学，真正摆正师生主导和主体的位置；课上采取启发式、点拨式、讨论式等多种方法，同时采用先进的现代化教学手段。3.教师在教学中应把学生的创新意识激发出来，鼓励其创新的勇气，其中最根本的是要尊重学生的个性和想象力。真正让学生自己学会解决问题，就要留给学生足够的时间去思考、去设计去发挥。只有让学生边动手边动脑，把原先思考与设计的东西展示出来，

6、通过不断的对比和修改，将预料中不合理、不充分、不完善的地方纠正过来，进行不断的完善和创新，才能使学生形成真正的能力。5计算机教学就是让学生提高应用知识，解决实际应用能力使学生的创新能力达到整体提高的目的。例如，在讲授程序语言设计时，教师可举一些知识性的例题，如求一元二次方程的根、求多边形的面积等等。这样不仅使学生掌握了程序语言的设计，同时还学习或复习了数学知识，使计算机教学与其他学科教学有机地结合起来。另外，其他学科教学中知识的表达可通过计算机技术使之多媒体化。图文并茂、丰富多彩的知识表现形式，使学生置身其中，可引发学生极大的兴趣，使学习成了一种轻松愉快、主动求索的过程，有效地提高

7、了学习效率。四、培养学生的自学能力5要培养学生的创新能力,必须让学生有一个开放的空间,让他大胆地去想,去探索。自主学习和协作学习实际上就是学生独立探索知识的过程。在这个探索过程中,学生的思想最奔放,学生的思维最活跃,因而也最容易发展学生的创新能力。学生自学能力的培养是关乎学生将来的大事,应该给予足够的重视。学生掌握自学能力后,在日后的发展中才能立于不败之地。学生所有的学习更多的是依赖老师对学生自学能力的培养,对于计算机老师来说,我们可以完全地摆脱常规教学模式,把学生放