用信息化推动教育现代化

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1、用信息化推动教育现代化跨入新世纪，在全省率先基本实现现代化，是未来马鞍山15年的总体奋斗目标。到2015年，全市人均GDP达5.2万元；高等教育毛入学率达到22%以上，市区和当涂县新增劳动力平均受教育年限分别达12.5年和10.5年；城镇居民恩格尔系数为25%，人均住宅建筑面积为30平方米；城镇居民人均可支配收为2万元，农民人均纯收为8000元。——市第六次党代会工作报告我市教育现状1、基础教育巩固提高2、高等教育发展空间最大3、终身教育体系尚未形成中国还是一个发展中国家，工业化的任务尚未完成，又面临实现信息化的艰巨

2、任务。我们的战略是：在完成工业化的过程中注重运用信息技术提高工业化的水准，在推进信息化的过程中注重运用信息技术改造传统产业，以信息化带动工业化，发挥后发优势，努力实现技术的跨越式发展。——摘自江泽民在第十六届世界计算机大会开幕式上的讲话这既向我们提出了严峻挑战，更为我们迎头赶上新科技革命，实现生产力跨越式发展提供了历史性机遇。新的机遇，新的挑战，又一次把我们推到了实现中华民族伟大复兴的历史关头。——摘自朱鎔基《关于制定国民经济和社会发展第十个五年计划建议的说明》发挥后发优势，依靠现代科技成果，实现跨越式发展对策：论证

3、：要立足于21世纪理解教育现代化。从总体上看，中国目前处在工业文明中，但是一些贫困落后地区还处在农业文明阶段，而东部沿海地区已出现了信息文明的曙光。处在这个多种文明重叠的时代，中国的现代化应是在完成传统现代化的同时，放眼“后现代化”。传统现代化是以工业化、城市化为主要内容的现代化；“后现代化”是以信息化、全球化为主要内容的现代化。传统现代化主要动力因素是“物”的投入；新的现代化的主要要素投入是观念、文化知识、科学技术。马鞍山教育的发展应在继续完成物质基础的同时，用信息化来拉动教育现代化，实现新的跨越。最终构建以信息技

4、术为支撑、便于全民接受的终生教育体系。结论：马鞍山教育优势在基础教育，弱势在高等教育和成人教育，以信息化为推动力，使优势更优，弱势变强。大力发展现代远程教育是我们发挥后发优势的必然选择。什么是现代远程教育？传统教育：教师学生学生作业讲授答疑辅导交流考核反馈名牌学校：高质量的教育一流的教材（信息）一流的教师一流的教育理念现代远程教育传输系统图31所学校办远程教育企业管理专业：运筹学管理经济学经营战略计算机应用专业：计算机网络计算机图形学数字图像处理法学专业：法学讲座商法知识产权法管理学会计学自然辩证法人力资源电子商务概

5、率与数理统计计算机系统机构多媒体技术组合数学软件工程数据安全人工智能民事诉讼法学刑法学债权法中国宪法法理学中国法制史清华远程教育深圳人的实践深圳虚拟大学深圳创建虚拟大学园深圳没有一所名牌大学，这是让深圳人感到十分遗憾和难堪的事实。但深圳人一向善于动脑子，没有名牌大学，就“借鸡下蛋”，“筑巢引凤”，让国内的名牌大学在深圳都占有一席之地。而一旦深圳与这些名牌大学拉上了关系，攀上了“亲戚”，自然就不愁没有高科技人才和源源不断的科研成果了。深圳的虚拟大学园，就是按这个构思成立的。虚拟大学，国外早已有之，它的原意是网络大学。但

6、虚拟大学园，却是深圳人的首创。虽一字之差，却有天壤之别。前者是地地道道的虚拟大学，网络大学；后者却是虚实结合，有虚有实。一方面，它是一个虚拟的“逻辑概念”，即通过网络和各大学连接；另一方面，它又是一个实实在在的“地理概念”，即它有办公大楼，各个大学都派有工作人员在这里办公、讲课和从事科研。虚拟大学园设在高新技术企业林立的深圳科技产业园区内。一座一万多平方米的大楼就是它的“校舍”和办公大楼，记者在这座大楼内转了一圈，发现国内比较著名的大学都在这个园区内占有一席之地，如：北大、清华、复旦、浙大、南开、中国科大、上海交大等

7、等。置身虚拟大学园内，简直就像进了一个中国名牌大学的展览馆。虚拟大学更显气派学校林立让人感叹我市虚拟大学的发展规划按深圳虚拟大学的办学思路，建成5-8所与名牌高校合作的“高校园区”。如果马鞍山在2010年以后能承接知识经济的辐射，特别是实施跨越式发展战略，那么人才比例必须达到15%以上，而对于目前仅有9%的我市人才结构来说，相差6个百分点！116万×（15%-9%）=6.96万人6.96万人/10年=6960人/年6960人=2000人+500人+1000人+？我市现有人口急需人才数量每年需培养人才每年高校毕业生数自

8、考毕业生数成人高考毕业生数及其它论证：１、人才帐在职人员的学历提升：２、经济帐建设一座开放大学的投入低于建设一座同规模普通高校的十分之一马鞍山增加2.5万名在校大学生，每年净资金流入为2亿人民币现代远程教育收费标准不低于教育成本10项子目标已完成8项：教职工人手一台计算机（98年1月）计算机校园网（99年5月）Internet接入〈DDN、IS