计算机应用基础教学设计

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1、无为县高级职业中学财会组计算机应用基础教学设计设计者潘晓勇课题初识Windows98教学地点机房（有多媒体设备）选自计算机应用基础学科第二章第三节（单元）学生特征教授对象无为县高级职业中学04职高(2)、(3)班计算机水平初级学习风格自主学习能力差、怕难、实习强于理论章节名称Windows98的基本操作计划课时1课时教学目标1、学生初步认识Windows98、桌面和开始菜单。2、掌握启动和退出Windows98的方法。3、学生了解鼠标指针的含义，初步掌握鼠标器的五种基本操作。4、了解任务栏的基本操作5、培养学

2、生学习Windows98的浓厚兴趣。学习目标描述知识点目标鼠标的基本操作让学生初步掌握鼠标器的五种基本操作，尤其是双击操作启动Windows98让学生熟练掌握启动Windows98的方法退出Windows98让学生熟练掌握退出Windows98的方法任务栏的操作让学生了解任务栏的组成，重点是“系统区域”的操作项目教学内容教学措施教学重点1、学生初识Windows982、掌握启动和退出Windows98的方法循序渐进，首先要培养学生对学习Windows98的兴趣教学难点1、学生掌握鼠标器的操作，特别是双击操作2

3、、任务栏的操作，尤其是“系统区域”实践操作，让学生自已动手，并当堂出题目，现学现用课后作业1、鼠标有哪几种基本操作及如何实现这几种操作？2、Windows98任务栏分为几个部分并做具体说明？本设计方案总结职业中学学生往往基础差。相对而言，在计算机课程中，学生往往对直接接触计算机兴趣很大，愿意动手操作；而对于学习计算机原理，兴趣就小了。有鉴于此，本设计方案在教学中尽量多的让学生通过上机操作来学习新知识，在一个知识点讲授完后，马上让学生上来就这一知识点进行操作。这样，学生在学习时就会感到轻松、愉快，并能保持较高的

4、学习热情。在教学内容上，本设计方案也力求培养学生的学习兴趣。尽量把难点容易化、易点趣味化，根据学生的心理特点，让他们在比较轻松的学习情境中了解本课时的计算机知识，掌握基本的操作程序。教学内容设计课题：初识Windows98教学目的和要求1、学生初步认识Windows98、桌面和开始菜单。2、学生掌握启动和退出Windows98的方法。3、学生了解鼠标指针的含义，初步掌握鼠标器的五种基本操作。4、了解任务栏的组成和其基本操作5、培养学生学习Windows98的浓厚兴趣。教学重点学生初识Windows98，掌握启

5、动和退出Windows98的方法。教学难点1、学生掌握鼠标器的操作，特别是双击操作。2、任务栏的操作，尤其是“系统区域”的设置。教学准备计算机、网络、辅助教学软件及多媒体教学设施。教学过程　　一、质疑导入同学们，通过前一段时间的学习，你们对计算机有所了解了吗？把你知道的向同学们介绍一下。那你们想不想学会使用计算机呢？今天老师就和同学们一起走进神奇的Windows98，探索其中的奥妙之处。二、Windows98是什么1、你知道怎样启动Windows98吗？讲解启动Windows98的方法：先显示器，后主机。并请

6、一学生复述。2、全体学生打开主机与显示器电源，观察Windows98启动：你是怎样开机的？你看到了什么？听到了什么？（指名回答）说明：计算机开机过程中，我们不要动其他设备。3、学生讨论：Windows98是什么？你还能了解哪些与此相关的知识呢？4、讨论回答：通过刚才的讨论再参照教材解释：Windows98是什么？它的作用是什么？它的发展经过怎样呢？5、小结：Windows98是美国微软（Microsoft）公司1998年推出的具有图形界面的计算机系统软件。它的作用是负责管理计算机的硬件、软件资源和为其它应用软

7、件提供运行环境。三、Windows98的启动1、刚才，我们都启动了Windows98，可以看到显示器上有什么？你能给它们分别起个名字吗？2、学生观察讨论。3、讨论回答，教师对照画面小结：蓝底的画面叫Windows桌面，它如同我们所用的桌子，可以在桌面上摆放和移动物品；而桌面上摆放物品就是这种小图形，叫做“图标”；小箭头随着鼠标移动而移动，所以称其为鼠标指针，简称指针；这像个按钮，上面还有“开始”两个字，叫做“开始”按钮；Windows桌面最下面是一个灰色长条，它把计算机执行的任务都显示在上面，所以是任务栏。4

8、、教师用鼠标指针指到哪，学生说出所指物品的名称。四、鼠标器的操作1、Windows98的许多操作是用鼠标器来完成的。请同学们仔细观察一下鼠标器，它长什么样？用手握一握鼠标器，怎样握比较合适呢？2、学生观察尝试后，指名回答。（教师不作直接评价）3、他说得对吗？你还想进一步了解鼠标器吗？请同学们上网了解一下鼠标器的结构，学一学鼠标器的正确握法。4、学生回答：通过上网你了解到了什么？你还有别的发现吗？5、