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时间:2018-07-15
《人教版七年级数学上1.2.2数轴课件+同步导练初一数学试题》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、基础导练1.判断题:(1)直线就是数轴;()(2)数轴是直线;()(3)任何一个有理数都可以用数轴上的点来表示;()(4)数轴上到原点距离等于3的点所表示的数是+3.()2.下列各图中,表示数轴的是()3.在下面数轴上,A,H,D,E,O各点分别表示什么数?4.数轴的三要素是________,________和_________.5.下面说法中错误的是()A.数轴上原点的位置是任意取的,不一定要居中B.数轴上单位长度的大小要根据实际需要选取.1厘米长的线段可以代表1个单位长度,也可以代表2个、5个、10个
2、、100个…单位长度,但一经取定,就不可改动C.如果a<b,那么在数轴上表示a的点比表示b的点距离原点更近D.所有的有理数都可以用数轴上的点表示,但不能说数轴上所有的点都表示有理数6.指出数轴上A、B、C、D、E各点分别表示什么数.7.画一条数轴,并画出表示下列各数的点.2,-5,0,+3.2,-1.4.能力提升8.以下四个数,分别是数轴上A、B、C、D四个点可表示的数,其中数写错的是()A.-3.5B.-1C.0D.19.下列各语句中,错误的是()A.数轴上,原点位置的确定是任意的B.数轴上,正方向可
3、以是从原点向右,也可以是从原点向左C.数轴上,单位长度1的长度的确定,可根据需要任意选取D.数轴上,与原点的距离等于36.8的点有两个10.一个点从数轴上的原点开始,先向右移动3个单位长度,再向左移动7个单位长度,这时点所对应的数是()A.3B.1C.-2D.-411.下列所画数轴对不对?如果不对,指出错在哪里?12.(1)在数轴上距原点3个单位长度的点表示的数是_________.(2)在数轴上表示-6的点在原点的_________侧,距离原点________个单位长度,表示+6的点在原点的______
4、__侧,距离原点_________个单位长度.13.(1)在数轴上表示出距离原点3个单位长度和4.5个单位长度的点,并用“<”号将这些点所表示的数排列起来;(2)写出比-4大但不大于2的所有整数.14.比较下列各组数的大小.(1)-536与0;(2)与0;(3)0.2%与-21;(4)-18.4与-18.5.参考答案.1.(1)×(2)√(3)√(4)×2.D3.4,-1,-3,2,04.原点正方向单位长度5.C6.O表示0,A表示-2,B表示1,C表示3,D表示-4,E表示-0.5.7.8.B9.B10
5、.D11.①缺原点,②缺正方向,③数轴不是射线而是直线,④缺单位长度,⑥提醒学生注意在同一数轴上必须用同一单位长度进行度量.⑤⑦是数轴,同时⑦为学习平面直角坐标系打基础.12.(1)±3(2)左6右613.(1)[由图看出.-4.5<-3<3<4.5.(2)在数轴上画出大于-4但不大于2的数的范围.由图知,大于-4但不大于2的整数是.-3,-2,-1,0,1,2.14.(1)-536<0;(2)>0;(3)0.2%>-21;(4)-18.4>-18.5.XX中心小学每周例会教师谈课改体会(2017—201
6、8学年第二学期)主题:《德育教育融入小学课堂教学的有效对策》主讲人:2018年3月23日(第3周)内容随着我国小学德育教育不断提档升级,在小学课堂教学中进行德育渗透,日益成为现代小学品德教育的重要目标与方向。在小学教育阶段,是学生形成自身道德体系的关键时期,利用小学课堂教学开展德育教育,可以实现小学生个人思想品格的形成与塑造。在小学课堂教学体系中,蕴含着大量的德育知识与德育教育资源,如何将德育教育与课堂教学有机融合,是现代德育教学探索的主要方向,同时也是我们日常教学的出发点和着力点。一、营造良好的课堂氛围
7、,充分利用教学资源8在小学教育阶段,课堂是培养和激发学生道德意识的重要载体和平台。在道德培养的过程中,最为重要的就是要打造新型民主课堂,让学生在课堂中准确找到自己的位置,明确自身在课堂以及生活中权利义务,强化提升个人道德意识,构建自身的认知体系。在小学教学课堂上,教师要向学生灌输道德意识,在向学生提出要求的过程当中,要构建平等的话语体系,与学生进行平等对话,共同探讨和研究问题,帮助学生在课堂上培养自己的道德思维和道德意识,将自己当成课堂一份子,关注和理解课堂以及生活中出现的道德问题。举例来说,在小学语文六
8、年级上册中,有一篇課文为《文天祥》,在开展讲解过程中,教师可以有效融入爱国主义教育,并引申相关知识,提升学生道德水平,激发学生爱国热情。在语文课堂教学中融入相应的知识,可以减小学生对于单纯宣教的抵触情绪,提高德育教育效果。此外,在小学语文五年级上册中,有课文《我的战友邱少云》,可以利用教学契机,提升学生爱国主义精神。二、打造生活化课堂,引导学生形成道德意识在小学课堂教学当中,要有效培养和提升学生的道德意识,要从打造生活化课堂入
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