苏教版语文七下赵普同步练习 (2)

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1、苏教版七（下）《赵普》同步练习一．识记字词。（给下列加粗的字词注音）（5分）吏事（lì   ）   寡学术（ guǎ   ）    阖户（  hé   ）启箧（qiè  ）    既薨（hōng  ）循默（xún  ）龌龊（wòchuò ）   奏牍（dú   ）      掷地（zhì   ）补缀（zhuì）二．理解词义。（30分）（一）解释加粗的字（或词）。（12分）（1）少习吏事【年轻 】（2）寡学术【少 】（3）及为相【等到 】（4）晚年手不释卷【放下】（5）每归私第【府第，大的住宅 】（6）阖户启

2、箧取书【关闭 】（7）读之竟日【整天 】（8）及次日临政【处理政务 】（9）处决如流【像水向下淌，比喻快速 】（10）既薨（古代称诸侯或大官死叫做“薨”  ）（11）家人发箧视之（书箱 ）（12）则《论语》二十篇也【原来是】（13）虽多忌克【虽然 ；对人忌妒刻薄 】（14）普.①性②深沉有③岸谷（性情；沉着；形容人严肃刚正）（15）在相位①者多②龌龊③循默【……的人 ；这里形容人过分谨慎，拘于小节；按常规办事，不多言语】（16）未有其比【相提并论】（17）尝奏荐某人为某官【曾经】（18）普明日复奏其人【又】

3、（19）碎裂奏牍掷地【 扔 】（20）太祖乃悟【才】（21）卒用其人【终于】（二）一词多义。（8分）1．【为】（1）以天下事为己任（ 当作）（2）奏荐某人为某官（担任）2．【之】（1）读之竟日（书）（2）家人发箧视之（书箱里面）（3）跪而拾之以归（碎裂的奏牍）（４）至之市(到……去，往)3．【以】（1）太祖常劝以读书（拿）（2）而能以天下事为己任（把）（3）跪而拾之以归（表顺承的连词，相当于“而”  ）（4）岁以大穰（因为 ）4．【习】（1）学而时习之（温习 ）（2）普少习吏事（熟悉）5．【而】（1）而能以

4、天下事为己任（表转折，但，却）（2）跪而拾之以归（表顺承）6．【如】（1）处决如流（像）（2）匠师如其言（遵照 ）（三）古今异义。（8分）词语古义今义1、寡学术 知识学问 有系统的专业性很强的学问事处2、每归私第 府第，大的住宅 用在数词前边表示次序3、家人发箧视之 打开 发送、开发4、阖户启箧 门 常用义为人家、户头5、及次日临政，处决如流 处理决断 枪毙犯人6、在相位者多龌龊循默 形容人过分谨慎，拘于小节 不干净，比喻人品恶劣7、普颜色不变 脸色 色彩或颜料等8、明日，普又以其人奏 某时段的第二天 今天

5、的后一天，第二天（四）说出下列词语词类活用的情况。（2分）碎裂奏牍掷地【使动用法：“碎裂”是使动用法，在现代汉语种应当用“把字句”来翻译，把------撕碎】（温馨提示：使动用法是指谓语动词具有“使之怎么样”的意思，即此时谓语表示的动作不是由主语发出的而是由宾语发出的。实际上它是以动宾的结构方式表达了兼语式的内容。）                                                               三．句子。（17分）1．下面句子朗读停顿有误的一项是（D ）（2分）

6、A．太祖/常劝/以读书    B．家人/发箧/视之C．他日/补缀/旧纸   D．能/以天下事/为己任2．翻译下列句子。（10分）（1）及为相太祖常劝以读书。【等到做了宰相，宋太祖常常拿读书这件事来劝（赵普）】             （2）阖户启箧取书，读之竟日。【关上门打开书箱取出书来，一读就是一整天】                          （3）及次日，处决如流。【到了第二天处理政务量，处理决断非常迅速】（4）太祖怒，碎裂奏牍掷地。【太祖非常生气，把赵普呈上的奏章撕碎了扔在地上】（5）宋初，

7、在相位者多龌龊，普刚毅果断，未有其比。【宋朝初年，在宰相职位上的人，许多都拘谨顾小节而遇事沉默不言，赵普却刚毅果断，没有谁能与他相提并论。】3．说出下列句子的特殊性。（5分）（1）太祖常劝以读书。【省略句、倒装句：“劝”后省略了宾语“之”，介宾短语“以读书”后置】（2）读之竟日。【倒装句：状语“竟日”后置作了补语】（3）普明日复奏其人，亦不用。【省略句：“奏”后承上文省去“荐”】（4）碎裂奏牍掷地。【省略句：“掷”后省略了介词“于”】（5）而能以天下事为己任。 【固定句式：“以……为”译为“把……当作”】四

8、．阅读理解。（48分）1．根据原文将下列句子补充完整。（5分）（1）晚年手不释卷，每归私第，阖户启箧取书，读之竟日。（2）普性深沉有岸谷，虽多忌克，而能以天下事为己任（3）宋初，在相位者多龌龊，普未有其比刚毅果断。（4）宋太祖劝赵普多读书的原因是：普少习吏事，寡学术。                                         （5）读书给赵普带来的益处是：及次日临政，处决如流。