大众传播学复习要点康姑娘

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1、大众传播学复习重点名词解释(4×5=20分)简答（3个30分）论述（2个50分）一、基础部分1、符号P35符号是信息的外在形式或物质载体。日本学者永井成男认为，只要在事物X和事物Y之间存在着某种指代或表述关系，“X能够指代或表述Y“，那么事物X便是事物Y的符号，Y便是X指代的事物或表述的意义。符号及其相关要素，英国学者特伦斯·霍克斯认为：“任何事物只要它独立存在，并和另一事物有联系，而且可以被‘解释’，那么它的功能就是符号。”在这里，符号及其相关要素主要体现为三个特征：一是代表事物的形式，二是被符号指涉的对象，三是对符号的意义解释，

2、也可以说成媒介关联物、对象关联物和解释关联物。（只看看）1、符号符号是信息和外在形式或物质载体，是信息表达和传播中不可缺少的一种基本要素。符号及其相关要素主要体现为三个特征：一是代表事物的形式，二是被符号指涉的对象，三是对符号的意义解释。符号分为信号和象征符。象征符又分成语言符号和非语言符号。2、拉斯韦尔模式P501948年由美国学者拉斯韦尔在他的论文《传播在社会中的结构与功能》:whosayswhatinwhichchanneltowhomwithwhateffect.谁（传播者）--说什么（讯息）--通过什么渠道（媒介）--对谁

3、说（受传者）--有什么效果（效果），后来人们称之为“5W”模式。后来大众传播的五个研究领域即控制研究、内容分析、媒介研究、受众研究和效果研究，都是沿这个模式发展的。3、集合行为P84集合行为，指的是在某种刺激条件下发生的非常态社会聚集现象。例如火灾、地震后的群众骚乱，出于某种原因的自发集会、游行、种族冲突，物价上涨的流言引起的抢购风潮等。集合行为多以群集、恐慌、流言、骚动的形态出现，往往会造成对正常的社会秩序的干扰和破坏。4、传播学的四大奠基人及其主要贡献（1）拉斯韦尔的宣传与传播研究。拉斯韦尔将传播的基本过程解析为五个主要环节或要

4、素，即著名的“五W”：谁、说什么、通过什么渠道、对谁说、产生了什么效果。这个过程模式虽然带有单向性和直线性的缺陷，但它明确勾勒出了传播学研究的五个主要领域：控制研究、内容分析、媒介研究、受众研究和效果研究，对形成传播学的理论体系的基本框架具有重要意义。（2）卢因与“把关人”研究。所谓“把关人”，就是大众传媒中可以决定什么性质的信息可被传播、传播多少以及怎样传播的人或机构。这个概念被广泛应用到新闻和信息的选择、加工、制作和传达过程的研究当中，“把关”理论成为揭示新闻或信息传播过程内在的控制机制的一种重要理论。（3）霍夫兰与说服效果实验

5、。揭示传播效果形成的诸条件，并为此进行了大量实验。霍夫兰对传播学的贡献，一是把心理实验方法引进了传播学领域，二是他的研究揭示了传播效果形成的条件性和复杂性，为否认早起“子弹论”效果观提供了重要的依据。（4）拉扎斯菲尔德，提出“两级传播”理论，认为大众传播只有通过“意见领袖”的中介才能发挥影响。对否定“子弹论”起了直接的作用，也开创了“有限效果论”的传统。他把传播学引向了经验性研究的方向，通过不断改进抽样调查技术和量化分析方法，为传播学赢得了来自其他科学的尊重。二、媒介分析5、大众传播的定义P99所谓大众传播，就是专业化的媒介组织运用

6、先进的传播技术和产业化手段，以社会上一般大众为对象而进行的大规模的信息生产和传播活动。其特点是：大众传播中的传播者是从事信息生产和传播的专业化媒介组织；是运用先进的传播技术和产业化手段大量生产、复制和传播信息的活动；大众传播的对象是社会上的一般大众；所传播的信息具有商品性质又具有文化属性；从传播过程的性质来看，大众传播特别是以报刊、广播、电视为代表的传统大众传播，属于单向性很强的传播活动；大众传播是一种制度化的社会传播。6、大众传播的社会功能P100-103C、拉扎斯菲尔德和默顿的功能观★拉扎斯菲尔德和默顿在1948年发表的《大众传

7、播、通俗口味和有组织的社会行动》一文：1、社会地位赋予功能任何一种问题、意见、商品、团体乃至人物或社会活动，只要得到大众传播的广泛报道，都会成为社会瞩目的焦点，获得很高的知名度和社会地位。拉扎斯菲尔德和默顿认为，这种地位赋予功能，会给大众传媒支持的事物带来一种正统化的效果。2、社会规范强制功能大众传媒通过将偏离社会规范和公共道德的行为公之于世，能够唤起普遍的社会谴责，将违反者置于强大的社会压力之下，从而起到强制遵守社会规范的作用。拉扎斯菲尔德和默顿指出，大众传播的这项功能主要来自它的公开性。他们认为，在通常情况下，即使人们对违反规范

8、的行为有所知晓，也不会发生有组织的社会制裁行动。但当大众传媒将问题公开化以后情况则不同，一般公众就会感受到维护社会规范的“制度性压力”，积极加入到舆论制裁的行列中去。3、作为负面功能的“麻醉作用”他们认为大众传播具有明显的负面功能。它