让民间游戏之瑰宝焕发光彩

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1、让民间游戏之瑰宝焕发光彩龙舟坪镇中心幼儿园杜拥军所谓民间游戏是指流传于民间，体现广大民众生活中的嬉戏娱乐活动，俗称“玩耍”。它生动有趣，没有功利色彩，让每个参与者都会感到亲切和快乐。这种亲切感总是与朗朗的笑声和浓浓的乡情融在一起。不论是跳房子、放风筝、骑木马、荡秋千、捉迷藏、翘翘板，还是抓籽、拔河、赛龙舟、下三字棋等等，几乎每个经历者都会津津乐道。陶醉其中，慨叹这具有浓厚区域文化气息、玩法简单易学、趣味性强、材料简便的民间游戏，符合儿童好奇、好动的特点，需要我们去传承。它是一种非常好的课程资源，它的原生态不仅仅是一种文化的传承，更是一种精神的体现，可以作为另一种课程来满足幼儿身心发

2、展的需要。在日常教学中，可以从以下几个方面来开发、挖掘和利用。一、今昔对照，满腔激情，把收集整理当成一项需要传承的责任来担当。现如今，电视、电脑、影牒等高科技产物走进了家家户户，现代的孩子们也更钟情于这些新奇的高科技电子玩具（如电玩、遥控玩具、电子宠物、游戏机等）。这些东西是好，开阔了视野，但也造就了一批小驼背、小眼镜、厌学症、抑郁症等林林种种，身体素质日渐下降。而上一代，伴随我们成长的只有那些具有浓厚生活气息、风格各异的“土”游戏，如跳绳、踢毽子、翻翻绳、跳房子、挤油 、抓籽、下成三棋、踩高桥、样板戏、过家家、牵电话、砍猪草、抵角角、爬竹杆、打打芭、滚弹珠等，它们看起来很“土”，

3、但在我们的脑海中却留下了属于童年的美好回忆……可能正是那些富有泥土气息的游戏，在一定程度上大大促进了人们在走、跑、跳等机能的发展，甚至是大脑的发育以及为人处事等生存能力的积累和体验。想到如此种种，我们似乎比现如今温室里的孩子幸运得多，可以无穷尽地自由玩耍，享受纯天然的游戏的乐趣。在那遥远的童年时代，一有时间便和邻居小伙伴们在空气新鲜、阳光充足的空地上、院子里玩自己钟爱的游戏。不管是获胜还是败出的情况下，都会玩得很开心。在完成这些活动时，不仅可以愉悦心智，同时在谋略上也锻炼了脑力思维，促进了智力的发展，还学会了辨别事物之间的关联关系……2如此道来，民间游戏是一种宝贵的财富，值得、应该

4、我们去传承！凡事从娃娃抓起，就让我们幼儿老师勇敢地迈开第一步。二、发动群众，寻求支援，用心去追寻和发现，勤于整理，使之成为园本课程。民间游戏的民族性独一无二，代表一种文化源远流长；它的趣味性让人回归自然，充满无限暇想；它的地域性传承一方水土，永远富有生机。它种类繁多，就地取材，容易开展，不受场地、设备、人数的限制，找一些木棍、石头、叶子，就可以开始游戏，具有较强的随意性，同时也讲究一定的规则，体现竞技性，特别富有趣味性。例如，跳皮筋可以边说儿歌边跳，玩法上可以从一根到两根、三根。再如打打芭，其中好看的图案、扇的动作和纸盒摔在地上发出的声音都给我们带来无穷的乐趣。它不仅能健强体魄，又

5、能促进健康发育。想到这些，怦然心动。作为一个幼儿老师要把它当作一种校园和区域文化去收集、发扬，乐于吃苦，乐在其中。在这个过程中一定要保持发扬传统的激情，彰显民间游戏的意义，去感化身边可以利用的资源，发动家长、社会，用更多的外延来获得支持和丰富的一手资料。我们可以利用家长会、社区活动来回忆其中的乐趣，让大家都参与其中，在回望中分享丰富的资源，记录历史的脚印。相信只要大家齐心协力，一定能积少成多，形成一种富有本土特色的园本课程。三、参与游戏，感受乐趣，让孩子们在体验中促进传承和发展。在我们身边已经有特别影响的巴山舞，它已经用它的丰韵柔美获得了世界民间文化的声誉。我们可以紧紧抓住这一点，

6、进行宣传、练习，推而广之。同时选择一些安全系数比较高、简单易行的民间游戏在小范围中开展游戏，抛砖引玉，挑起孩子的兴趣，进而形成氛围，展现全方位的成果。同时，土家族传统民间儿童游戏特有的自然纯朴，理解合作情感等文化品格和精神，应当作一种携带有中华民族传统的“文化基因”来看待。“竞争而有礼让，蛮劲而不粗俗”，给儿童幼小的心灵留下更多进取而美好的事物形象。中国古老文明正是在游戏中并作为游戏而产生和发展起来的。让我们携手发扬民族努力进取的传统精神，发扬中华民族优良传统，传承和弘扬一方文化！2